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* p.16 p.61 p.77 p.105 * p.107 * 三、重视九大综合实验 《必修二》： 1、同周期 、同主族元素性质的递变 2、乙酸与乙醇的性质 乙酸乙酯的制备 3、硫酸亚铁铵晶体成分的分析与检验 《必修一》： 1、化学实验基本操作 2、一定物质的量浓度溶液的配制 3、海带中碘元素的分离和检验 《反应原理》： 1、原电池 金属的电化学腐蚀 2、硫代硫酸钠与硫酸反应速率的影响因素 3、酸碱中和滴定法测定NaOH溶液的物质的量浓度 * * * * * * * 四、坚持做题为知识“保温” “查漏补缺、不 再盲目加量；张弛有度、坚持做题为知识‘保温’”是多位老师对考生提出的忠告。 　　所谓“保温”，简单说来就是原来复习的东西不能丢，同时还要保持现在的“温度”。我们建议学生不要做很多的难题、怪题。高考再怎么出题，基础题目在试卷中占很大的比例（5：3：2）。所以学生这阶段要多找些涉及基础东西的综合题进行练习，重在准确、熟练，要坚持每天做题。 * * * * * * * * * 收集典型错例 “向错误学习”即：将最近一个月模拟练习中学生出现的错误归类收集整理，分析错因，避免高考中出现类似错误。化学Ⅱ卷题目信息量大，能力要求高，考生在答题过程中易出现的问题概括起来有： 表述失误在第Ⅱ卷出现最多，很多考生由于书写不规范，化学用语表述不正确，文字表述含糊不清而引起不必要的非智力因素失误。 常见的错误有： 1．计算结果无计量单位或有单位不正确。如物质的量、物质的量浓度、化学反应速率、反应热等等忘记单位。 2．不注意有效数字； 3．热化学方程式漏写物质状态； 4．不按题目要求答题，例如，题目要求写化学方程式，写成了离子方程式，得“0分”；要求写电子式，答原子结构示意图，得“0分”；要求写有机物的结构简式，答名称，得“0分”等。不按要求答题，必然造成会做的题做错、该得的分得不到。 * 5．做题不细致，乱写化学方程式的条件，如： C＋2H2SO4(浓) CO2↑＋2SO2↑＋2H2O，该反应的条件是“加热”，而不能写成“点燃”。 再如，漏写化学方程式的条件及生成物中的水，如： 该反应中的反应条件“醇”、“△”及生成物中的“H2O”被漏写，这些情况，多数都是学生作答不够细致和完整所造成的失分。 6．容量瓶不写容量； * 7．化学反应方程式中条件漏写、未配平、未写气体符号、等号与可逆符号乱使用，多元弱酸根的水解反应不分步写； 8．有机物结构简式只写碳架不写氢；酯化反应的生成物漏写“水”；缩聚反应的生成物漏写“小分子”，—CHO写成CHO—、COH—或—COH；—COOH写成—HOOC或COOH—、CO2H—； 写成 ，本来是邻位写成了间位等。 * 9．专用名词写错：如历届高考中把“酯化”写作“脂化”，“硫酸铵”写成“硫酸氨”或“硫酸胺”，“金刚石”答为“C”、“全刚石”、“金钢石”、“晶刚石”，将“坩埚”写成“干埚”、“坩锅”，“研钵”写成“研缽”均不能得分；同样，将“砝码”写成“法码”也不能得分，根据资料，考生中有15%出现了此类错误。 第Ⅱ卷除用化学用语回答之外，就是文字表述题型。考查文字表述能力也是高考能力测试点之一。简答题要求准确地组织文字，紧扣关键词句，简明扼要地答出要点，有的考生虽然理解了题意，却答非所问。另外，特别值得一提的是，文字叙述不一定越多越好，有时多答的部分若有错误还可能引起倒扣分，答出要点最关键。 针对以上问题，必须在复习时重视化学用语的训练，严格要求，让学生做到书写准确、规范。第一，解题格式力求规范，书写工整清晰；第二，强化对电子式、化学式、离子方程式、有机物结构式、结构简式、有机化学反应方程式等的训练；第三，培养良好的解题习惯，力求思路完整，体现过程，计算力求结果准确，除填空题外，计算题要有计算过程；第四，针对学生解题错误、习惯性错误查找原因，让学生及时改正。 * 复习建议 了解考纲 明确题型 清楚弱点 有效复习 回归教材 关注细节 仔细审题 规范答题 应试技巧 学会抢分 合理安排解题顺序 合理安排各科时间 选择题：排除法、反代法、特殊值法等等 检查：有