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第四单元：表内乘法（一） 乘法的初步认识 库尔勒市第十五中学：廖春珍 一、创设情境，激发兴趣 2+4+5= 4+4+4= 6+6+6+6+6= 6+5+8= 5+8+1= 2+2+2+2+2+2= 一、创设情境，激发兴趣 4+4+4= 6+6+6+6+6= 2+2+2+2+2+2= 能提出什么数序问题？ 一、创设情境，激发兴趣 他们在玩儿什么？ 每架小飞机里有几人？ 一共有多少人在玩儿旋转飞机？ 二、动手操作，探究新知 这个加法算式有什么特点？ １．渗透乘法的意义 ３＋３＋３＋３＋３＝１５ 小火车里共有多少个人？ 这两个加法算式有什么共同点？ 2．初步感知乘法的意义 6＋6＋6＋6＝24 二、动手操作，探究新知 过山车里共有多少个人？ 如果过山车再长些，有20个2相加，100个2相加，你有什么感受？ 3．感受学习乘法的必要 2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14 7个2 二、动手操作，探究新知 4．掌握乘法算式的读、写法 100×2 2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14 7×2＝14 2×7＝14 100个2相加怎样用乘法算式表示？ 2×100 … 乘号 7乘2等于14 2乘7等于14 二、动手操作，