浅析边远小学教育教学质量的提高田屯.docVIP

浅析边远小学教育教学质量的提高 抚顺市望花区田屯小学校长　　杜树信　　 学校的中心工作是教育教学，教育教学的提高是每一个教育工作者时时都在深思和探讨的工作，在多年来的教学一线的工作中，我深深的感到教育的提高是一个持久的工作，是学校整体的工作，学校的各个环节都要围绕这一主题开展工作。我个人认为想提高教学质量要从以下几个方面入手。 建立一支“事事争先，处处为范”团结协作，勇于创新的领导班子集体。 学校是育人机构，在学校里对学生产生重要影响的因素关键是教师，这是由教育活动特点所决定的。我校硬件教学条件落后，把处偏远不利于学校发展，如果没有切合实际的发展规划，学校就没有生存，而对严峻挑战必须培养出一支爱岗敬业、吃苦奉献、专业精湛的老师队伍，才能符合社会发展需求，学校才会有生源，领导班子是建房教师队伍的关键，一支好的领导班子才能让教师依赖，才能得到教师的支持，才能带动教师不断成长，为此，我们班子成员在工作中树立起五种单意识，开展“三个一”活动推进“三带一”深入。 五种意识 公正无私，光明磊落的整体意识； 无私奉献，一心为公的公朴意识； 各尽职守，勇担责任的责任意识； 甘为师表，争为人先的表率意识； 不断进取，能于创新的改革意识。 我们带着这五种意识去工作，面对老师、家长、学生心感踏实。 2、“三个一”活动 每人每学期要完成自己的责任区，即每学期至少独立组织一项大型活动；中层以上要独立承担一项市或区课题，扎实开展研究工作；中层要专门培养一名青年教师，如我校教导主任负责培养新教师张蕊，辅导员负责培养青年教师来美娇，后勤主任负责培养新教师赵国玉，使青年教师尽早胜任学科教学，现在这三名新教师都在一线教学，并能独立完成教学任务。 3、“三带一”深入 我们教学领导带着问题、带着思路、带着理念深入课堂，每一次教学研讨课，每一次班队会都会教师们一同学习研究，解决教育教学中遇到的实际问题，走入教学一线，教育实践，带领教师们共同成长。现有教师16人，高级教师5人，市级骨干2人，区骨干2人，教师平均年龄30岁，这样一支年青有作为的老师队伍正走向成熟。校长亲自抓科研、教学，教导处履行组织、协调、服务、指导、管理职能，教研组长分别调动教师参与学科教研，责任明确，渠道畅通，完善学校教学管理体系，发挥各部门的职能，教导处各项制度建全，检查到位，保证教学常规进行。“困难我们承担、荣誉让给教师”凡是要求教师做到的，班子成员首选做到，这已成为田屯小学领导班子的作风。 二、注重观念更新，用先进教育思想武装教师。 有什么样的教育观念，就会有什么样的教育行为，要培养教师必须树立正确的教育观念。我校十分重视教师教育思想观念转变，开展过“教育思想大讨论”“我对新课程认识”等一系列学习内容，力争做到： 1、理论学习的“三结合” 学习和辅导相结合： 充分利用校本这块近地，在学习中我们将学习内容分为若干部分，由校领导和学科代表负责讲解。本学期杜校长负责讲?创新──通向成功?，将创新改变世界，创新人才特征，创新人才培养与创新教育，创新思维几部分内容一一介绍给大家，让教师一饱饥渴，很有收获，教导处就更新观念、现代人才观，科学质量评价观等，都有新的认识，两位教研组长给教师介绍了魏书生教学管理经验：新型师生关系，让我们学会了一些科学的管理班级方法。每一次的学习，讲课者对重要内容结合实例阐释，使教师在学习过程中了学习的热情，对内容有更深刻的理解。 人学习和集体学习相结合 在搞好集体学习和辅导基础上，我们要求和鼓励教师认真开展自学，结合自身需求学习教育理论，学期自学资料累计达3000字，并有教师随笔、教学日记，将个人教学中、学习中发现的总是写出来，找到解决总是的最佳方法，个人学习和集体学习的有机结合，提高学习效度。 习和交流相结合 开展读书交流活动，为让每个教师有展示汇报自己学习情况，每学期都将举行1至2次的教育信息交流会，做到一人读书众人受益。 经过学习，我们教师树立上“三为本”思想，以教书育人，教会学生做人为本，以学生乐学学会创造性学为本，以学生生动活泼全面发展为本，形成教师四种观念，科研学校，质量立校改革观，面向育人教学观，全面关心学生成长进步，充分发挥学生个性的质量观，经过努力，人人能成才的人才观。 三、强化实践，实现教师创新生命的循环。 1、“实践──反思──更新──再实践”是教师创新生命的循环，为培养教师我们启动了“二师”工程培训：即青年教师、骨干教师。 青年教师：对刚参加荼教师全程培训(我校两名新毕业生，一名教师子女)、追踪指导，对他们备课面对面导，上课面对面示范，批改面对面讲解，辅导面对面教方法，每一个环节都把关，青年教师和骨干结对子，也缩短了他们的适应期。 骨干教师，引导他们不断反思自身的教育行为，不断吸取先进教育理念，调整教育教学行为，逐步成为自己教学风格，要求他们每学期要上至少