爱的力学.docVIP

第二课：爱的力学 第一课时 教学目标： 1、掌握词语的读音、词义。 2、熟练掌握“惊恐万分、惊慌失措、安然无恙”等动词的意思与用法。 3、掌握句型“万一......”“的用法。 4、在教师的指导下完成话题交际。 教学重点： 要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。 教学重点： 能够用词语进行简单的造句。 教学方法： 讲解法 教具： 字典、课本、黑板 教学过程： 一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。 力学：（1）研究物体机械运动规律及其应用的学科。 （2）努力学习。 学术界：有系统的、较专门的学问界。 物体：由物质构成的、占有一定空间的个体。 痴呆：（1）举止呆滞（zhi），不活泼。 （2）傻。 垂直：两条直线相交成直角，这两条直线就相互垂直。 架：①架子。 ②支撑；支起。 ③招架。 ④绑架。 ⑤搀扶。 ⑥殴打或争吵的事。 ⑦量词。用于有支柱的或有机械的东西。 锤：①古代兵器，柄的上头有一个金属圆球。 ②像锤的东西。 ③锤子。 ④用锤子敲打。 下肢：人体的一部分，包括大腿、小腿、脚。 绷带：包扎伤口或患处用的纱布袋。 石膏：无机化合物，化学式CaSO4·2H2O，透明或半透明结晶体，白色、 淡黄色、粉红色或灰色。 妻子：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。 抢救：在紧急危险的情况下迅速救护。 坠落：落；掉。 二、词语例释。 清醒 清楚，明白；（神志）由昏迷恢复正常。 情形的时候 清醒地认识到 头脑清醒 清醒过来 例：（1）早晨起床时，我的头脑特别清醒。 （2）他终于清醒过来了。 三、句子学习提示。 你站在高楼下面接孩子真是太危险了，万一.......。 例： （1）你别横穿马路，万一被撞车了怎么办？ （2）万一我有事，你就代我去吧。 四、话题交际。 话题：父亲。 联系文中父亲对女儿的爱，从平凡的小事说说，你的父母是怎样关心、爱护你的。 作业： 抄写词语 板书设计： 课后反思： 第二课：爱的力学 第二课时 教学目标： 1、熟练流利的朗读课文 2、准确分段并归纳段落大意。 3、总结复述全文内容 教学重点： 要求学生熟练的朗读课文，准确分段并归纳段落大意。 教学重点： 能够总结全文内容。 教学方法： 讲解法 教具： 字典、课本、黑板 教学过程： 一、听写词语 力学、学术界、物体、痴呆、垂直、下肢、绷带、石膏、妻子、抢救、坠落、显著、脑子、先天、模仿、中弹、落体、箭步、惊恐万分、惊慌失措、安然无恙。 二、课文学习提示 一位研究力学的专家提醒他的学生们注意，千万别幻想能稳稳地接住从高空掉下来的东西。可当他的女儿从楼顶掉下来时，他却毫不犹豫地冲过去接女儿的身体。难道他就不知道后果吗？是什么力量让他这么做的呢？请阅读课文，从文中体会父爱的伟大。 三、教师范读课文学生注生字的音。 四、学生自读课文并分段。 五、分段指导学生学习课文。 第一段：（1）从高空掉落的东西，即使是一粒小小的石子，你也别想稳稳接住。 第二段：（2-7）他女儿从楼顶跳下来，他不顾自己的安慰接住了自己的孩子。 第三段：（8）点明主题：在亲情里边，只有爱，没有力学。 六、总结全文主要内容。 作业： 练习册 板书设计： 课后反思： 力学：（1）研究物体机械运动规律及其应用的学科。 （2）努力学习。 学术界：有系统的、较专门的学问界。 物体：由物质构成的、占有一定空间的个体。 痴呆：（1）举止呆滞（zhi），不活泼。 （2）傻。 垂直：两条直线相交成直角，这两条直线就相互垂直。 下肢：人体的一部分，包括大腿、小腿、脚。 绷带：包扎伤口或患处用的纱布袋。 石膏：无机化合物，化学式CaSO4·2H2O，透明或半透明结晶体，白色、淡黄色、粉红色或灰色。 爱的力学 第一段：（1）从高空掉落的东西，即使是一粒小小的石子，你也别想稳稳接住。 第二段：（2-