第2课时《两条直线的位置关系.docVIP

《两条直线的位置关系——平行与相交》 教学目标 1结合具体情境，感知平面上两条直线的平行与相交的位置关系，能正确判断互相平行和互相垂直。 2. 在探索活动中，培养观察、操作想象能力，发展初步的空间观念；初步了解生活里的平行与相交的现象，产生学习图形位置关系的兴趣。 　 3. 结合具体情境，体会数学与日常生活的密切关系。 教学重难点 　教学重点：理解在同一平面内两条直线互相平行与互相垂直的位置关系。 教学难点：理解在同一平面内两条直线互相平行与互相垂直的位置关系。 教具、学具 教师准备：三角板、直尺、多媒体课件。 教学过程 创设情境，提出问题 师：小明的爸爸是一位优秀的桥梁设计师，参与了许多大桥的设计。想不想欣赏一下他的作品？（课件播放）最近他又设计一座斜拉索大桥。小明也跟爸爸学起了设计。（出示小明作品一）你认为他这样设计行吗？ 生1：桥面画斜了，一边宽，一边窄，容易出 交通事故。 生2：柱梁画歪桥就不稳固了。 师：看来设计斜拉桥里面有很大的学问，表示桥面的两条线，还有表示柱梁和桥面的这两条线，它们之间要有一定的位置关系，是怎样的位置关系呢？这节课咱们就来研究两条直线的位置关系。（板书课题） 二、自主学习，小组探究 1．认识相交和平行。 师：每人在一张纸上画两条直线，小组同学画的放一起分一分，讨论两条直线的位置关系可以分成几种情况?(学生操作，教师巡视,教师参与小组活动并选