依托文本的语文教学..docVIP

短短的四十五分钟一节语文课，如果仅仅局限于对学生进行书本内的听、说、读、写等训练的话，虽然也能完成教学目标，但长此以往，学生会囿于教材狭窄的视野，对枯燥的语文课堂厌烦，失去学习语文的兴趣。由此可见，要提高学生的语文水平，就要增强语文课堂教学的知识性和趣味性。这就要求教师立足书本内的知识，课内教学要抓好，抓在点子上，课内要向课外延伸、扩展、深化，注重课堂内外的结合，充分发挥学生学习的积极性。这样可以唤起学生学习的兴趣，这样才能全面提高学生学习语文的能力，从而取得事半功倍的效果。 课内外结合培养写作能力 　 写作能力是综合能力的反映。它包括思想认识、知识积累、观察分析、表达技巧、思维创新等能力。写作能力是现代人必需具备的素质之一。培养写作能力历来都是语文学科的重头戏。然而，学生在写作方面存在很多问题。 一、多数学生对写作不感兴趣，这是非常突出的一个问题。鉴于考试的压力，不少学生写作文不是把心里想说的话诉诸笔端，而是把作文看成了考试得分的一个工具，对作文有了一种排斥感。一上作文课，学生就皱眉头，唉叹声不断。 二、审题不准确，写作思路狭窄，立意不深刻。审题是作文的第一道门槛，它直接决定着作文的成败，准确的审题非常关键。不少学生面对作文题目都无从下手，或者立意偏离话题，或者立意非常肤浅，或者思路狭窄，写不出新意。 三、内