6.3二氧化碳的性质学案.pptVIP

* * * * * * * 6.3二氧化碳的性质 胶河中学 崔琳 干冰遇水 干冰遇水 颜色 气味 状态 密度 溶解性 ?二氧化碳 ? ? ? 比空气 。 （能/不能）溶于水 观察桌上这瓶二氧化碳，结合它的收集方法， 尽可能多的写出二氧化碳的物理性质。 二氧化碳在一定压强和 低温条件下能够变成白色 块状或片状固体，俗称 “干冰”。 2. 探究1：二氧化碳的密度。 现象： 。 蜡烛自下而上依次熄灭 二氧化碳的密度比空气大， 结论： 二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧。 我是化学性质哦！ ① ② ③ ④ 3. 探究2： ②你能得到什么结论？ ①你认为小敏能看到什么现象？ 塑料瓶变瘪 二氧化碳能溶于水 二氧化碳的溶解性。 针对 是否能溶于水这一问题，小敏同学设 计了如图的实验： 二氧化碳不供给呼吸。 注意：二氧化碳气体虽然 没有毒性，但在局部环境中含量 过高时会导致缺氧窒息！ 3. 二氧化碳能与澄清石灰水反应。 现象： 方程式： 这一反应可用来检验二氧化碳的存在 澄清石灰水变浑浊 CaCO3 超市中出售一种主要成分为“碳酸水”的饮料。 某化学小组对“碳酸水” 产生了兴趣，以下是他们 的讨论内容： 碳酸水中含有 什么物质？ 碳酸水，是 溶入了CO2的水。 碳酸水中除了含有 和H2O之外，还含 有另外一种物质 哦！ 这种物质可能 是CO2与水反应 生成的。 CO2能不能与 水反应？ 现象： 【提出问题】 【收集证据】 【建立假设】 在老师指导下，该小组设计并进行了以下实验： CO2能和水反应吗？ CO2能和水反应。 被水润湿的小花由紫色变为红色 二氧化碳能与水反应生成碳酸。 【反思】你能利用桌上的药品和仪器设计一个实验，来证明二氧化碳能与水反应吗？ 我们每个人都是一部二氧化碳发生器，要善于利用哦！ 2.探究3： 【得出结论】 二氧化碳与水反应。 方程式： 碳酸不稳定，容易 分解 ： 二氧化碳不仅能与水反应生成碳酸，还能参与绿色植物的光合作用，合成葡萄糖： 同样是二氧化碳和水反应，产物却完全不同，这是 为什么呢？ 将一充满干燥、纯净二氧化碳的 试管倒置于饱和氢氧化钙溶液中 （如图所示），观察到的现象是 ① ， 　　　　　　　　　　　　　 　 ② 　　 ， 反应的化学方程式为： 　　　 。 试管内水面上升 澄清石灰水变浑浊 知识连线：将二氧化碳的用途与对应的性质连起来。 ⒈灭火 ① 固态二氧化碳 升华时吸热 ⒉人工降雨、 制造舞台烟雾 ②不燃烧、不支持燃烧 ⒊保护气 ③在叶绿素作用下与水反 应生成葡萄糖和氧气 ⒋气体肥料 ④化学性质稳定 二氧化碳的化学性质稳定且没有毒性,可用作科学实验和工业生产的保护气； 二氧化碳还是工业上生产尿素、甲醇、碳酸氢铵和碳酸钠（俗称“小苏打”）等的重要原料。 尿素 有毒! 通过本节的学习，你对二氧化碳这位老朋友有 什么新的认知？ 1、（2014?莆田）某同学在实验室里制取CO2和验证CO2的某些性质，根据如图回答问题． ? （1）写出图中仪器①的名称： ； （2）装置甲中应添加固体试剂的名称是 ； （3）用装置乙收集CO2时，导管口a应与 （填“b”或“c”）相连； （4）用图丙所示的质地较软的塑料瓶收集满CO2，再倒入约 1 /3 体积的紫色石蕊试液，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 ； （5）往图丁的烧杯内缓缓通入CO2，超薄材料做成的内充空气的气球会慢慢浮起，由此得出CO2具有的性质是 ． 分液漏斗 石灰石/大理石 b 紫色石蕊试液变红，塑料瓶变瘪 密度比空气大 b 2、某晚报曾以《半个西瓜三条命》为题报道了农村 发生的悲剧：一个男孩将没吃完的半