人教版五年级上3、4单元教学设计.docVIP

校对：山东省寿光市圣城小学 甄秀萍 五年级上册第三单元 《冲浪科学》整体预习 林州市市直第八小学 牛晓会 张巧平 学习内容 五年级上册第三单元 学习目标： 1、扫除字词障碍，并会理解运用。 2、检测课文重点段的朗读情况。 3、理清课文的主要内容，理解课文所运用的表达方法和例子。 4、把握课文所表达的主要内容，学习说明文的表达方法。 学习流程： 一、通过导读，整体感知： 通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的⑴ ⑵ 二、检查字词，扫清障碍： 借助查字典、词典，联系上下文，或结合生活实际等方法，我扫除了生字新词的障碍 汉字听写： 词语理解： 我的补充： 三、朗读过关，梳理内容： 1.小组成员分工朗读： 1、2号读《》自然段。 3号读《》自然段。 4号读《》自然段。 号读《》自然段。 读课文，我概括本单元课文的主要内容。 《》 《》 《》 《》 3.我可以运用各种方法理顺课文层次。 四、明确主题，拓展升华： 1、从这单元文章中，我了解了课文所采用的说明方法有： 2.我读了《语文主题丛书——》中，贵在质疑初读课文后，我产生了以下疑问： 五年级上册第单元 （一）（二）（三）（四）板书设计：????????????????读课文，我概括本单元课文的主要内容。 《》 《》 《》 《》 二、导入课题：《十万个为什么》 师：科学就是力量，知识就是财富。太阳为什么会发光？天上为什么会下雨？为什么海洋是蓝色的宝库？有一本书，趣味盎然的知识故事让你扑朔迷离。（出示：《十万个为什么》） 师：谁能来回忆一下课前读书要求。 生： 读了《十万个为什么》，你有什么收获？可从“主要内容”、“精彩句段”、“我的感想”、“我的疑问”等方面作简单勾画、批注。 生：请同学们做到不动笔墨不读书…… （小组交流：以自己喜欢的方式，小组内交流读书收获。） 三、分享收获：《十万个为什么》 师：下面，就让我们再次走进读本，一起去感受文字带给我们的震撼！请找出书籍中你认为最精彩的或自己最喜欢的一幕，和大家分享。 生：《十万个为什么》向我们介绍了天体的形成过程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太阳系里面的九大行星。而银河是由1000多亿颗恒星组成的盘状的恒星系统，太阳系本身就处在这个系统之中。我们人类居住的地球只是宇宙当中的一颗“小星星”。 生：《十万个为什么》当中经常给我们介绍一些有趣的自然现象，比如说一年中的“四季”是怎样形成的。海底下是什么颜色？海水为什么发蓝？等等。其中有一篇文章叫《萤火虫为什么会发光》。原来萤火虫发光与它尾部的发光器有关，在发