信息技术教学过程设计..docVIP

第三节 信息技术教学过程设计 一、信息技术教学过程 （一）教学过程的基本概念 教学过程是指教学从开始到结束的实施过程，即教师有目的、有计划地引导学生积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生的智力、能力、体力，并形成一定的思想品德的过程。教学过程即包括教师的活动（教），也包括学生的活动（学）。教学是一个在动态中预设、生成和转化的过程，具有多元任务追求，正确的教学过程不仅能够促进学生对现有知识的掌握，还能够发展学生的认识能力，如观察能力、记忆能力、逻辑思维能力、言语表达能力及创新能力。 （二） 现代教学过程的主要教学环节 1．广义的现代教学六个环节： 现代教学设计认为教学的起点应该是教学目标的设计，而终点是教学目标的达成评价。（1）陈述目标。尽量用可观测的行为术语陈述预期学生要获得的学习结果。 （2）分析任务。分析目标中暗含的学习类型，分析从学生的原有水平到达教学目标之间需要的从属知识和技能，并确定它们之间的层次关系。 （3）确定学生的原有水平。测评学生已有的知识、技能和学习态度等水平。 （4）教学策略设计。根据任务分析和学生知识水平以及教师教学风格，选择或开发适当的教学手段，安排学习活动。 （5）实施教学。其一般模式是呈现教学内容、学生反应，教师提供反馈。 （6）评价。对照预先设置的教学目标，确定学生达标的程度。 2．以教为主的教学环节 （1）学习者分析。学习者分