信息技术支持的教学环节优化课程作业模板_..docVIP

“信息技术支持的教学优化”课程作业模板 作者信息 姓 名 王宁娟 联系电话 所教学科 数 学 所教学段 小学 电子邮件 1060502846@ 单位名称 陕西省宝鸡市岐山县蔡家坡镇范家村小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：《角的初步认识》 教学内容： 本单元教学内容：初步认识角，比较角的大小，画角。 教学目标 1、结合生活情境及操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用直尺画角。 2、经历观察、操作活动，建立角的空间观念，培养学生的动手能力和实际操作能力。 3、在活动中获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，培养学生的学习数学的兴趣。 导入环节在课堂中的意义： 课堂导入是指教师在课堂教学一开始利用各种教学手段创设学习情境，激发学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态的教学环节。有效的课堂导入犹如乐师弹琴，第一音符就悦耳动听，能起到先声夺人的效果，才能引起学生学习的兴趣，促使学生主动探究而获得体验，让学生最终形成积极的学习情感。小学阶段的数学课堂尤其需要这样引人注目并能激发学生极大学习热情的课堂导入,像磁石一样、牢牢吸引住学生的注意力,让语言的魅力是在不断的主动的交流互动中迸发出来。这样, 老师教得轻松，学生学得惬意，教学效率就会大大提高。所以说，成功的导入是教学成功的重要催化剂。在数学教学设计中