我们认识的数 Word 文档.docVIP

我们认识的数教学设计与反思 教学内容：小学数学苏教版第二册 “我们认识的数” 教学目标： 1、用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。 2、培养估算的意识，提高估算能力。 3、积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。 教学重点：帮助学生了解100以内数在日常生活中的简单应用。 教学难点：培养学生用数表达和交流信息的能力，进一步培养学生的数感。 教学设计： 一、说一说 1．谈话：小朋友，我们已经和哪些数娃娃交朋友了？（0到100）今天老师和你们一起到生活中去寻找我们认识的数。（揭示课题） 2．在生活中，我们经常遇到数娃娃。如：我们全班有38人，一天上6节课等等。 提问：你能用100以内的数娃娃说句话吗？ 3．谁愿意给大家说一说的？ 小结：我们刚才说的话中都有数，有了数就讲清楚了，讲具体了，生活中没有数还真不行 4．现在我们去小明家拜访一下。他也是一个一年级的小朋友。他家有一个人今年64岁，想想还会是谁呢？他妈妈的年龄也是个两位数，会是多大呢？ 5． 哪位小朋友愿意让其他小朋友判断你家人的年龄的。先悄悄地告诉老师，我来当裁判。再猜猜老师的年龄。 6．游戏：请一个学生在黑板上写下一个两位数，学生当小老师，用“小一些、大一些、大的多、小的多“等语言来描述，教师来猜这个数． 二、猜