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初中物理实验,原理 篇一：初中物理实验方法目的及原理 初中物理实验方法目的及原理 发布:佚名时间:2008-11-7 16:55:00来源:京翰教育中心录入:杨人气:17 【文字：大 小】 模型法 即将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示。如用太阳系模型代表原子结构，用简单的线条代表杠杆等。 控制变量法 自然界发生的各种现象，往往是错综复杂的。决定某一个现象的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中 的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后来比较，研究其 他两个变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”。初中物理 实验大多都用到了这种方法，如通过导体的电流I受到导体电阻R和它两端电压 U的影响，在研究电流I与电阻R的关系时，需要保持电压U不变；在研究电 流I与电压U的关系时，需要保持电阻R不变。 转换法 一些看不见，摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们。如根据电流的热效应来认识电 流大小，根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场等。 等效法 在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。如用合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻，浮力替代液体对物体的各个压力等。 类比法 在认识一些物理概念时，我们常将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行类比，以帮助我们理解它。如认识电流大小时，用水流进行类比。认识电压时，用水压进行类比。 比值法:根据公式I=U/R P=F/S等 讲同种物体间的关系进行对比 理想实验:如牛顿第一定律 钟罩实验 篇二：初中物理15个重点实验 初中物理15个重点实验 一、力学： 基础性： 1、天平测质量。 【实验目的】：用托盘天平测质量。 【实验器材】：天平（托盘天平）。 【实验步骤】：(1)把天平放在桌面上，取下两端的橡皮垫圈。 游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零）。 (3)调节两端的平衡螺母（那端上翘，往那端调），直至指针指在 刻度板中央，天平水平平衡。 (4)右码，直至天平重新水平平衡。（加减砝码或移动游码） (5)读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m物=m砝+m游） 【实验记录】：此物体质量如图：62g 2、弹簧测力计测力 【实验目的】：用弹簧测力计测力 【实验器材】：细线、弹簧测力计、钩码、木块 【实验步骤】：测量前：(1)完成弹簧测力计的调零。（沿测量方向调零） (2)记录该弹簧测力计的测量范围是0~5牛，最小分度值 是0.2牛。 测量时：拉力方向严责弹簧伸长方向。 【实验结论】：如图所示，弹簧测力计的示数F=2.4牛。 3、验证阿基米德原理 【实验目的】：定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。 【实验器材】：弹簧测力计、金属块、量筒、水。 【实验步骤】：(1)把金属快挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数 F1。 (2)在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。 (3)把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2和此时 液面的示数V2。 (4)根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力 图19 （F浮=F1-F2。） (5)计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过F1-F2计算出物体排开液体的重力。 (6)比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力浮力） 【实验结论】：液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受等于的大小 4、测定物质的密度 （1）测定固体的密度： 【实验目的】：测固体密度 【实验器材】：天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。 【实验原理】：ρ=m/v 【实验步骤】：(1)用天平测量出石块的质量为48.0克 (2)在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为20毫升。 (3)将石块浸没在量筒内的水中，测的石块的体积为厘米3。 【实验结论】：根据公式计算出石块的密度为2400千克/米3。 多次实验目的：多次测量取平均值，减小误差 （2）测定液体的密度 【实验目的】：测液固体密度 【实验步骤】：(1)测出容器与液体的总质量（m总） (2)将一部分液体倒入量筒中，读出体积V (3)测容器与剩余液体总质量（m总），记下m剩 (4)算出密度：ρ 5、探究物质质量与体积与哪些因素有关 【实验目的】：探究质量与体积的关系，为了研究物质的某种特性，形成密度的 概念 【实验器材】：量筒、天平、水、体积不等的若干铜块和铁块。 【实验步骤】： （1）用天平测出不同铜块和铁块的质量，用量筒测出不同铜块和铁块的体积 （2）、要记录的物理量有质量，体积 （3）设计表格