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8、台阶 李祥森 教学目标 1、积累部分词语2、能谈谈父亲形象的含义、培养阅读小说的能力—— 抓住关键语句，理解内容和人物情感、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生教学重难点： 分析父亲形象，理解作品的思想感情。 理解父亲形象和材料的详略安排。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物——李森祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。 (创设情景,激发学生学习兴趣。好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓一样未开台先叫座，此导语旨在配合着课件的情境，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，调动学生情绪与本文合拍，自然引入本课。) 二、复述 请同学们快速浏览全文，用几句较完整的话来概括、复述本文。 （通过复述，学生再次熟悉了课文，同时也对文中的主人公父亲形象有了初步的感知，而且通过课下、课上两次不同要求的读，特别是在复述过程中抓住重点的读，学生对课文有了整体的感知，为教学奠定了坚实的基础。） 三、问题研讨——读懂人物 通过复述，我们再次熟悉了课文，同时也对文中的主人公父亲形象有了初步的感知，接下来的问题研讨环节中，希望同学们能从中让父亲的形象逐渐丰满起来。 1、 台阶在父亲心中意味着什么？能从文中找到一句话来回答吗？ 明确：地位，受人尊重 延展：为什么父亲造的台阶是九级，而不是其他数字呢？ [明确：从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看： “阴阳八卦”的传统文化认为：一、三、五、七、九是阴中的级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。再如“紫禁城”的建筑物有9999座，标志着最高皇权的象征。所以，我们可以知道：父亲把我家的台阶从三级升到九级的目的就是要自立于受人尊重的行列。2、 明确了这个问题，找到了这句话，我们也就抓住了本文的“文眼”，这对我们理解文章内容和任务形象是非常重要的。为了让大家对抓关键句理解全文这个方法有更深的体会，我们将全文成几个小问题，体会。 、父亲为什么觉得我家的台阶低？ [明确：。、为了实现这个愿望，父亲付出了哪些努力来准备？请找到文中具体句子流畅的读出来 [明确：节俭、勤劳、有远大目标、吃苦耐劳、用劳动兴家立业、坚忍不拔、辛苦、艰苦的准备后，新屋开工了，父亲无疑是兴奋的、幸福的，尤其对于造台阶，文中如何描写的？父亲是什么形象？ [明确：描写略为梦想而努力，不怕吃苦，谦卑、造好高台阶，父亲心愿达成，父亲坐在上面什么感受？为什么？ [明确：描写略极不自在长期无地位，不受重视，形成的自卑心理，难以消除小结：通过以上几个问题的梳理，相信刚才模糊的父亲形象在你心目中，应该已经是清晰、生动、立体了起来，谁能用一句或一段完整的话来总结一下父亲的形象？ 四、读懂作者 这样一位父亲，作者在他身上倾注了什么样的情感？ [明确：崇敬、同情五、交流 读懂人物、读懂作者，当然，还应该读出自己。那么，谁能聊一聊你自己的父亲，或你知道的父亲的品格或胸怀？ 作业 同学们总结的好极了！通过李森祥的《台阶》，我们学到了有益的写作技巧，更认识了一位可敬的父亲。1、在生活中去认识你的父亲，去关怀和爱戴自己的父亲。 2、课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读 八、结束语 今天文内的父亲形象让我们多少有些沉重，从凄楚辛酸中走来的父辈，让我们心潮难平。是啊，他们的愿望在我们看来可能并不精彩，但他们活的实实在在，他们血管中流淌的那份自尊与坚韧，恰恰是构建人生重要的支柱。让我们在这一首深情的颂歌中、在内心深处衷心的道一声：辛苦了，我的父辈们，谢谢你们！ 心愿 准备 建造 熬不住 台阶高，屋主人的地位就相应高 要强 尊重 坚韧 谦卑 9、老王 杨绛 教学目标： 1、理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 2、熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。 3、整体把握课文，体察人物思想感情。 4、揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。 5、探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。 6、以善良体察善良，培养学