7.1理解共生生活学案.ppt

面对公共生活 理解公共生活 * * 同学们！ 从幼儿园、小学到中学，一次又一次，我们总是从一个熟悉、亲切的家园，走进另一个陌生的环境。我们熟悉了越来越多的新面孔，知道了越来越多的新鲜事……我们生活的范围一天天在扩大，我们的公共生活空间也一天天在扩展。我们该如何面对社会公共生活呢？就让我们从理解公共生活开始吧！ 知识与技能： 1、理解在生活中不同的身份有不同的责任 2、学会承担责任 过程与方法： 1、设置不同的生活情境，帮学生理解角色与责任的关系 2、通过事例主动寻找自身缺点并纠正，培养责任意识 情感态度价值观： 1、知道不同的角色有不同的责任 2、自觉严格要求自己，做负责任的公民 学习目标 学习目标 学习重难点 预习检测 自主学习 合作交流 课堂展示 巩固练习 知识网络 学习重点： 理解个人与社会公共生活的关系 学习难点： 每个人都同时拥有不同的角色和身份，提高承担责任方面的自我控制能力 1、每个人都同时拥有不同的 或 。每个角色都有一 份 。 2、每一个奋发向上的少年都会为自己的成长负责—— 、 。 3、一个人做到 ，就能给自己、给他人带来更多的美好。 4、做好自己该做的事， ，对我们的成长非常有益。 5、对自己的行为负责，需要良好的 。 6、参与公共生活，常常意味着我们要遵丛 。但这并不等于“ ”“ ” 预习检测 ● 1、阅读p63思想驿站材料，思考：与我们的父母相处，与同学老师们相处，与社会上一般的人相处在什么不同？ ● 2、分配p64“分组扮演”任务给小组在书上完成 ● 3、同样是一个“我”，不同的小组代表“我‘扮演不同的角色，该做的一样吗？这能够说明什么？ ● 4、独立思考在书上完成p65“想一想”结合p64“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”思考二者能告诉我们什么道理？ ● 5、提高自我控制能力应做到什么？ ● 6、P66小男孩的故事中，小男孩的缺点是什么？这种缺点会给自己或他人带来什么后果？小男孩是如何纠正自己缺点的？反思一下自己有什么缺点？要赶快纠正过来哟！ ● 7、思考p67两幅图“这样随大流行吗？” ● 8、我们应怎样对自已的行为负责？ 自主学习 在个人独立思考基础上小 组讨论交流各自看法，决定出 代表小组集体智慧的见解。 合作交流