七颗钻石公开课题稿.doc

公开课材料 三年级 语文 组 教师姓名 吕红霞 2014年2月 课时集体备课记录 教研组 时间 地点 记录人 教学内容 参加人员 这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦而死，一个小姑娘抱水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德欺盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。1．有感情地朗读课文。 2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 3.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 方法：朗读、感悟 通过个别读、集体读、小组读、引读、自由读、默读、表演读等我种朗读方式去培养学生朗读感悟的能力。1.课前可布置学生回顾自己读过的童话故事，并从中选取自己最喜欢的，作一下简单的交流。 2.本课要求认识的字，有的容易读错，应加强指导。 3.课文情节比较简单，但内涵比较深，应引导学生用心体会 2、边读边想课文讲了一件什么事？读后你有什么样的感受？ （二）学生自学。 （三）汇报交流，适时点拨。指名读句子：(1)当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 (2)她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。  (3)这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 四、深入探究，朗读感悟。（15分钟左右） （一）提出自读要求。默读课文：用横线划出水罐神奇变化的句子， （二）学生自学，小组合作探究。 （三）汇报交流，点拨释疑，指导朗读，达标训练。1、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。　　重点指导读好以下句子：　　①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（屏幕出示）　　②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（屏幕出示）　　③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。　　④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。　　⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（屏幕出示）　　⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示）　　　2、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”　　　3、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。　　　　①一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。　　　　②小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。　　　　③小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。　　　　④母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。　　　　⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。　　　　　抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。五、总结升华，拓展延伸。（3至5分钟） 爱能创造奇迹，有爱就有希望。 板书设计：19、七颗钻石　　　　　　　　　　　　　　　　　　　空水罐　　　　　　　　　　　　　　　　　　　装满　　　　　　　　　神奇　还是满满的　　爱心　　　　　　　　　　　　　　　　　　　变成了银的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　又变成了金的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　跳出涌出 说 课 1、学习目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；　　　2、能有感情地朗读课文；　　　3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；　　　4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 2、对教材的理解 这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦而死，一个小姑娘抱水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德