爱德华个人偏好量表手册.doc

爱德华个人偏好量表 （EPPS） 使用手册 一．引言 “爱德华个人偏好量表”(EDWARDS’PERSONAL PREFRENCE SCHEDULE)是自陈人格量表，是爱德华以莫瑞（H.A.Murry）的十五种人类需要理论为基础编制的。这十五种人类需要是：成就（Ach）、顺从（def）、秩序（ord）、表现（exh）、自主(aut)、亲和(aff)、省察(int)、求助(suc)、支配(dom) 、谦卑(aba)、慈善(rur)、变异 (chg)、坚持(end)、异变性(het)、和攻击(agg)。“爱德华个人偏好量表”是由这十五种需要量表和一个稳定性量表所组成的，整个测验共有225对叙述组成的题目，其中有15个题目重复两次。在十五个量表中，每个量表有九种叙述，这九种叙述轮流与其他需要叙述配对，每种叙述重复两、三次，令被试每题的叙述做强迫选择。 “爱德华个人偏好量表”可用于大学生和正常成人，也可扩大应用到中学生。“爱德华个人偏好量表”在技术上较严密，题目列讲研，计分方便。由答卷可以直接算得原始分数，然后可以根据常模转化为百分等级。 “爱德华个人偏好量表”自编制起至今大约已经有30多年的历史了，它广泛地应用于研究和咨询工作，根据该量表可较快地了解到人的一般性格特点与需要特点，该量表能对从事不同职业的人加以区分，它还可以对特定工作中的人员做出可能成功与失败的估价。自从心理测验研究工作在我国恢复以来，我国的心理学工作者修订了一批智力量表，为科技研究、教学和社会实践活动提供了很大的帮助。但是目前为止人格量表还较少，已有的人格量表又大都是个性特点的量表，而没有关于需要倾向的量表，因而不能对人从事某项工作做预测和估价。“爱德华个人偏好量表”弥补了这点不足，它既省时省力，又可用于团体和个人，适用年龄范围较广。但是它较长一段时间是在不具备常模的情况下使用，因此在解释时会遇到种种困难，基于此我们对“爱德华个人偏好量表”做了抽样修订。 二．测验的修订过程 对测验的修订过程一般包括题目的可读性的分析，常模的建立和效度，信度等技术资料的收集。“爱德华个人偏好量表”的中译本是1967年由台湾心理学工作者翻译的，其中大部分语句的可读性良好，对于少部分与大陆不相适应的语句，我们做了适当修改。 （一）常模团体的建立 该常模团体有三个年龄组，即初中，高中，大学三个组，共1022人，为了使常模能较好地应用，我们修订的抽样范围仅在城市区近郊区，取样方法是分层按比例取样。中学抽样有重点中学、一般中学、中等师范学校等八所学校，分别在这八所中学的初二、初三、高二、高三年级随机进行的施测。大学抽样分别为重点大学、一般大学和大专，在此基础上又分别为理、工、文、医、应用五类进行的。被试比例基本符合北京市人口分布比例中学生的比例，所取被试男女各约占二分之一。 学校类型 年龄水平 大学组 中学组 重点 北京医科大、北师大、人大 实验中学、北大附、三十五中 一般 北工大、北建工、外贸学院 钢附、一二三中、一二五中、六十三中 专科 师院分院 宣武师范学院 施测和测验材料 根据指导语，采用集体施测的方法，用纸笔测验的方式作答，测验时间约为1小时左右。测验时，每人有问卷1本，答卷纸1张和铅笔1枝。作答时，要求将题号对准，把每题中自己所选的题号上的答案标号圈住即可。 测验的信度与效度 测验的好坏，信度、效度资料是很重要的，它们是表征测验质量的重要指标。 1.信度 一个测验，如果能对同一对象施测多次，各次结果应该是较为一致的。一致性越高，其稳定性就越大，则测验越可信。因此信度是表示测验结果的一致性和稳定性的，它可以有多种计算方法，在这里我们采用的分半信度的方法，我们对一学校的样本做了分半信度，结果是0.8812。另外“爱德华个人偏好量表”本身也有用来测定稳定性的测验题，这部分的得分的平均分分别是2.989，3.707和3.65，结果符合原量表的要求。 2.效度 反映一个测验实现其既定目标的成功程度的指标就是效度。作为效度它有两层相互关联的含义：（1）考试实际测试了它所要测试的东西的程度。（2）所要测试的东西反映考试目的的程度。它一般采用一个小样本来计算，我们对一所学校，在做了“爱德华个人偏好量表”的同时施测了“卡特尔十六种人格测验”。计算其中相同内容因素的相关为0.5575。 三．记分与解释 记分 记分时，首先经1→25,101→125,201→225划一条红线，然后经151→175，26→50，51→75划三条兰线，然后将红线和兰线上的答案标号上下对比。一致的在答案下的方格内记0，不一致的在答卷纸下方格内记1，将所有1求和写在con后的方格内，为稳定性分数。 其次横行数出圈A的个数，竖列数出圈B的个