高三数学 直线与平面平行的判定教案 新人教A版.docVIP

直线与平面平行的判定 一、教学目标 通过直观感知——观察——操作确认的认识方法理解并掌握直线与平面平行的判定定理，掌握直线与平面平行的画法并能准确使用数学符号语言、文字语言表述判定定理。培养学生观察、探究、发现的能力和空间想象能力、逻辑思维能力。让学生在观察、探究、发现中学习，在自主合作、交流中学习，体验学习的乐趣，增强自信心，树立积极的学习态度，提高学习的自我效能感。 二、教学内容分析 本节教材选自人教A版数学必修②第二章第一节课，本节内容在立体几何学习中起着承上启下的作用，具有重要的意义与地位。本节课是在前面已学空间点、线、面位置关系的基础作为学习的出发点，结合有关的实物模型，通过直观感知、操作确认(合情推理，不要求证明)归纳出直线与平面平行的判定定理。本节课的学习对培养学生空间感与逻辑推理能力起到重要作用，特别是对线线平行、面面平行的判定的学习作用重大。 三、新课引入： 回顾直线与平面的位置关系：a，面内，无数个公共点； a=A，面外，一个公共点； a//，面外，没有公共点。 平行是一种很重要的关系，它不仅应用较多，而且是学习立体几何的基础，在我们身边有很多直线与平面平行的实例。例如：日光灯所在的直线与地面是平行的；门的外沿所在直线与墙面是平行的，还有许多例子，你想到了那些