(英语 阅读理解题探析.ppt

* 阅读理解题探析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 阅读是理解和吸收书面信息的手段，理解是对有效的信息进行处理，阅读理解就是信息以文字符号为载体(图像也可),通过阅读过程进入大脑,大脑经过接收,分析和猜想,来解决问题,输出有效的信息。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《新课标》要求学生具备的综合阅读能力包括语篇领悟能力和语言解码能力，强调多学科知识的贯通,注重培养学生的语篇分析能力,判断能力以及根据语义进行逻辑推理的能力,提高阅读速度，增加其阅读量和扩大词汇量。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 阅读材料的文字都负载着一定的信息，在阅读过程中，要调控好自己的注意力，不能对每个文字、语段平均用力,而要抓住关键词语和句子，快速而准确地捕捉到所需要的重要信息，达到提高阅读速度和阅读效率的目的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在记叙和描写性文体中，单句的重要信息一般是主语、谓语、宾语；在科技文体、政治文体中，单句的重要信息更可能是状语、定语、补语；在复合句中，大多数偏正复句的重要信息是正句；而在条件复合句中，表示唯一条件的分句则是重要信息。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.考查学生在阅读中准确捕获信息的能力。 2.要求学生既理解具体的事实，也理解抽象的概念；既理解文章的表层意思，也理解文章的深层含义，包括作者的态度、意图等“弦外之音”。 3.要求学生既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。 4.要求学生既能根据材料提供的信息去理解，也能结合自己应有的常识去理解。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。 1) Which is the best title of the passage? 2) Which of the following is this passage about? 3) In this passage the writer tries to tell us that__. 4) The passage tells us that______. 5) This passage mainly talks about_______. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 考查把握文章的事实和细节的能力。 1) Which of the following is right? 2) Which of the following is not mentioned? 3) Which of the following is Not True in the passage? 4) Choose the right order of this passage. 5) From this passage we know ________. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 考查根据上下文猜测生词的含义的能力。