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英国高中教育 080901128 张怡 英国高中教育 对英国教育体系的概括 对英国高中教育的介绍 近年英国对高等教育的改革 英国教育的合理之处 为什么高中家长为孩子选择寄宿学校 英国教育对我们的启示 对英国教育体系的概括 英国教育体系分两大部分： 1， 法定义务教育（5到16） 是指政府有义务为每一个5岁到16岁的学生提供免费教育，而5到16是法定受教育的年龄，任何人，包括父母在内，不能阻止在法定年龄的小孩接受教育 2，延续和高等教育（16以上）是指根据自己的能力和指向，选择接受普通教育或者职业教育，准备考取普通教育证书或者职业资格证书。 对英国高中教育的介绍 　英国中等教育升学导向的历史久远。最早的中等教育机构是产生于中世纪的文法学校。它主要招收富家子弟，教授拉丁语、法语、修辞等科目，培养教会神职人员和世俗官员。随着牛津和剑桥大学的创办，文法学校成了大学的附庸，唯一的功能就是向大学输送学生。直到19世纪末，英国的中等教育一直是升学教育、贵族教育的代称。20世纪初，产生了为产业服务的初级技术学校，但被视为中等教育之外的另类。1924年，哈多为推进教育的普及，把中等教育的概念从学术类型的文法中学扩展到具有职业教育倾向的现代中学。1938年，斯宾斯承前启后，提出了按文法、技术、现代三种类型组织中等教育。1944年教育法案后，文法中学、技术中学、现代中学共同成为实施中等教育的机构。60年代后工党发起综合中学运动，使技术中学和现代中学逐渐消亡，英国的中等教育主要由综合中学实施。综合中学里为升学服务的学术居主导地位，而职业教育却受到冷落。20世纪80年代，约有一半的综合中学没有职业教育的教学安排，多数学校也是把职业课程安排给想提早离校或是补修的学生。名为升学和就业兼顾的综合中学，实际成了单纯升学导向的文法中学的翻版。升学导向课程使许多青少年学习成绩下降以至厌学和辍学。80年代末，英国结束中等教育的16岁学生参加考试，只有20％的学生能够通过最具“学术性”的普通教育证书考试；40％左右的学生获得中等教育证书；被看作是能力“最差的40％”的学生则得不到任何证书。 近年英国对高等教育的改革 第一，确立14—19岁教育阶段的概念，统筹中等教育的两个阶段。英国政府认为，14—19岁是人生观及知识、技能形成的关键时期。作为承担这个年龄段教育的中等教育阶段，一头与小学阶段教育相连，一头与就业或升入高等学校相连。 第二，启动高中阶段教育需求，鼓励青年延长受教育年限。英国教育当局认识到，延长青少年受教育年限的关键是确保所有14—19岁人口能够进入学校，而且不厌学，不辍学，毕业有出路。 第三，改善中等教育的供给，尝试中等教育课程职业化。英国教育与技能部反复强调职业教育的重要性，确认学生从14岁开始职业选择的可行性，为学生提供多样化的选择。　 英国教育的合理之处 ●课程设置和安排比较合理 ?? 英国中学教育大致从7年级到13年级，开设的学科很多，学生可以广泛地接触各类学科，随着年级的增加，学生会逐渐发现自己感兴趣的学科以及自己不擅长的课程，在下一个学年他们可以放弃一个自己不感兴趣或不擅长的学科，以便将更多时间和精力放到保留下来的学科中。有助于学生将有限的精力放到自己喜欢的课程上，提高了学习的效率 。 ?? 在上课方面，老师不是以灌输的方式进行讲课。每个学生会提前预习要学的课程，在预习过程中发现问题，可以在上课时向老师询问，不仅锻炼了学生的自学能力，也促进了师生间的沟通和交流。下午课后的活动时间，培养了学生的兴趣爱好，大家彼此了解，相互合作。 ?? ?? 作为教学的重要内容，每年学校组织一次野外的生存活动。锻炼学生们的野外生存能力和团队合作精神。 ???●对学生综合评定合理 ?英国高中的每门学科每年有三场考试，一般来说其中有两场是笔试，剩下的一场可能是实验或者是论文。这种考试的结构不仅考核了对学科的掌握程度，也让学生充分展示动手、论述、综合概括等能力。 ?●英国大学在申请流程上比较合理 每个学生在确定高中学习课程的同时就要着手考虑申请大学事宜，学生能够从网上查询到大学和专业对高中成绩的要求，以及相应要求的一些高中必修课程。大学报考系统详细提供该年的大学申报信息，给正在学习的高中学生确立了明确的目标。 为什么家长选择寄宿学校 ？ 在英国读高中，寄宿学校升学率高，进入名校比例大，同时更有安全保障，能让家长放心，学生来自世界各地，强大的师资力量，高质量的学习资源，良好的学习氛围.并获得将来在大学的学习和社会工作中取得成功的技巧。 英国寄宿学校帮助学生发展：