平方根和开平方说课.docVIP

12.2平方根和开平方 教材地位 本节课是沪教版七年级下第十章第节内容。由于实际计算中需要引入无理数，使数的范围从有理数扩充到了实数，完成了初中阶段数的扩展。运算方面，在乘方的基础上以引入了开方运算，使代数运算得以完善。因此，本节课是今后学习根式运算、方程等知识的重要基础。; （3） 0. 解：因为（±0.4）2=0.16，所以0.16的平方根是±0.4. 因为不存在一个实数的平方根为-，所以-无平方根. 因为02=0，所以0的平方根为0. 练习：求下列各数的平方根：（1） 25 （2） （3） 0.36 （4）-0.25 【设计意图】在教学中，平方根性质由学生交流、讨论、比较、归纳得出，经历了从具体到抽象，从特殊到一般的过程。由于分正数、0、负数三种情况总结，也潜移默化地渗透了分类讨论的数学思想，培养了思维的严谨性。得出平方根性质后，安排学生自编题目，同桌互换、互答的活动，以巩固平方根性质。在编题过程中，有的同学也许会选择非平方数，它们的平方根不是有理数，正好为后面实数的学习作了铺垫。 3．性质归纳： （1）因为任何一个实数的平方都是非负的，所以负数没有平方根； （2）因为任何一对非零相反数的平方都是同一个正数，因此正数a有2个不同的平方根，记作“±”，它们互为相反数，其中“”表示正的平方根（也可以称算术平方根），读作“根号a”. （3）．因为0的平方