第二章 常见的教学环境及其教育应用.ppt

4.2 微格教学设施的构成 主要包括主控室和微格教室两部分。 4.2.1 主控室 主控室的主要设备包括 计算机、主控机、 摄像头、录像机、 VCD 、 监视器、监控台等。 主控室的作用： （1）可以控制任一微格教室中的摄像云台和镜头，监视和监听任一微格教室的图像和声音。 （2）可随时受控暂停在某一个微格教室与之进行电视讲话，也可以对微格教室播放教学录像与电视节目。 （3）可以把某个微格教室的情况转播给其它的微格教室，进行示范。 （4）可以录制某个微格教室的教学实况供课后讲评。 4.2.2 微格教室 微格教室中的设备主要包括分控机、摄像头及其它教学设备。 一个典型微格教学系统的设备连接和配置情况分别如图: 4.2.3 微格教学的步骤 准备与学习； 提供示范； 确定培训技能和编写教案； 角色扮演； 反馈与评价； 修改与重新进行角色扮演。 本章小结 1.校园网的构成及其教育功能； 2.多媒体教室的核心成分及其教育功能； 3.网络教室构成及其教育功能； 4.微格教学系统的构成及其教学应用。 1.5 校园网络实例 1.5.1 高等院校校园网络 某大学校园网络建设的总体目标：具备教学、管理和通讯三大功能。 （1）教师可以方便地浏览和查询网上资源，进行教学和科研工作； （2）学生可以方便地浏览和查询网上资源实现远程学习，通过网上学习学会信息处理能力； （3）学校的管理人员可方便地对教务、行政事务、学生学籍、财务、资产等进行综合管理，实现各级管理层之间的信息数据交换，实现网上信息采集和处理的自动化，实现信息和设备资源的共享。 1.5.2 中小学校校园网络 不同于高等院校的校园网络，它的结构相对简单. 在功能上主要用于：文件的共享和传输、数据共享、对内对外的电子邮件服务、WWW 服务、多媒体音视频点播、教育教学资源库共享、学校综合行政管理（含：教务、学籍、人事、财务、后勤、设备、图书等的管理），以及建立学校的电子政务、电子教学的综合管理平台。 中小学校园网应包含的一些功能： ? 教学资源管理 ? 师生交流平台 ? 网络课程 ? 教务管理 ? 图书管理 ? 一卡通管理 ? 学生活动中心 ? 校外联络平台 校园网最基本的功能： 拥有学校主页，作为学校对外的窗口； 拥有网络教学平台和教学资源库； 拥有学校管理信息系统； 拥有交流平台。 2.1 多媒体教室的含义 多媒体教室也称多媒体演示室，是根据现代教学的需要，将多媒体计算机、投影、录音、录像等现代教学媒体结合在一起而建立起来的综合教学系统。 多媒体教室集成并解决了传统教学方法中教学资源呈现方式单一的不足。 2.2 多媒体教室的 结构系统 （1）中央控制系统； （2）多媒体计算机； （3）实物展示台； （4）投影机； （5）音响系统。 2.3 理想的多媒体教室应该具备的功能 能够连接校园网和Internet，方便调用丰富的网络资源，实现网络联机教学； 连接闭路电视系统，充分发挥电视媒体在教学中的作用； 演示各类多媒体课件，开展计算机辅助教学； 能播放录像、VCD、DVD等视频节目； 能展示实物、模型、图片、文字等资料； 能使用高清晰、大屏幕的投影仪器显示计算机信号和各种视频信号； 能用高保真的音响系统。 2.4 多媒体教室的核心功能要求 必备一个投影仪； 必备一个中央控制系统； 必备一个多媒体计算机； 必须提供一个网络接口； 必备一套音响系统。 2.5 多媒体教室环境建设 整体环境、照明环境和声学环境三个方面： 教师讲台和学生课桌应当式样新颖、结构简洁、色调明快； 教室顶部和后部墙面采用吊装和敷设多孔纸面石膏板，利用它们和窗帘的吸音特性，有效地调整教室的吸音量，减少混响时间，以获得预期的声场效果。 在照明灯光的处理中，可以将学生座位区的吊顶设计成向后逐渐升高的“锯齿”状，在“锯齿”向后的平面上安装内嵌式格栅日光灯。利用日光灯安装平面与水平面之间的夹角，使座位区的照明光线不会照射到投影屏幕上。 3.1 网络教室的概念 网络教室又称网络机房或网络多媒体教室，是目前国内各类学校，尤其是中小学较为普遍、应用广泛的一种网络教学系统。 它集普通的计算机机房、语音室、视听室、多媒体演示室等功能于一体，利用网络技术和多媒体技术将若干台多媒体计算机及相关的网络设备互联而成的小型教学网络。 3.2 网络教室的硬件构成 系统硬件的基本配置包括：学生机、教师机、集线器或交换机、服务器、功放、投影仪等设备，并通过双绞线连接。 学生用计算机除常规 PC 的配置外还需各配网卡、耳机和话筒。由于教师机经常处于多任务工作状态，所以教师机在 CPU 、内存等方面的配置应高些。 3.3网络教室的布局