第七课识别西洋管弦乐器4课时.doc

第七课《认识西洋管弦乐器》 教学目标 通过看图片认识西洋乐器的外形。 通过听音乐了解西洋乐器的音色。 了解西洋管弦乐队的组成。 二、教学重点 认识不同乐器的外形，能分辨出不出乐器的音色。 三、教学难点 同一系列乐器音色的辨别。 教学媒体 教科书、课件（FLASH）、相关乐器实物。 教学课时 4课时 教学过程 教学过程 引入 课件展示：一幅钢琴图片，背景音乐为钢琴曲。 老师提问：刚才听到的乐曲情绪怎样？是由什么乐器演奏的？ 学生讨论，回答。 导入新课：刚才我们听到的乐曲是由西洋乐器——钢琴演奏的。这节课我带大家认识一下西洋管弦乐队中的各种乐器。 探究新知 1、认识乐器 师：西洋管弦乐队——也叫交响乐队，由弦乐、木管、铜管、和打击乐四个部分组成（插放课件——单击“认识乐器按钮”）。下面我们对各组乐器来认识一下。 （1）弦乐组：主要乐器有小提琴、中提琴、大提琴、竖琴。这些乐器都是通过拉弦或拔弦发出声音的，所以叫弦乐组。下面我们从形关和音色认识弦乐组乐器——插放课件（按“弦乐组”按钮） ① 小提琴：观察其形状；听小提琴演奏的音乐片断。 讨论：小提琴的外形有什么特点，小提琴的音色是怎样的，你能用一个词语来描述小提琴的音色吗？ ② 竖琴（单击课件右下角“下一页”按钮进入该页）：观察其形状；听竖琴演奏的音乐片断。 讨论：竖琴的形特点和竖琴的音色特点。 ③ 其他弦乐器（单击“下一页”按钮进入）：大提琴、中提琴。 观察讨论其形状，老师告诉学生他们的音色特点。 （2）木管组：木管组的成员比较多，主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛。这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件乐器都富有个性。我们也从形状和音色认识木管组乐器——播放课件（按“木管组”按钮） ① 长 笛：观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。 讨论：长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？ ② 单簧管（单击“下一页”按钮进入）：（步骤同上） ③ 其他木管乐器（单击“下一页”按钮进入）：观察讨论其形状特点。 （3）铜管组：这类乐器种类繁多，即是平时所说的号类乐器, 俗称喇叭, 包括军号, 小号, 短号, 圆号, 长号,大号和萨克号等, 每种又有许多规格.他们均是由铜合金制成.——播放课件（单击“铜管组”按钮）认识各种乐器的形状和音色。 ① 圆号：（步骤同上） ② 小号：（步骤同上） ③ 其他铜管乐器：（步骤同上） （4）打击乐组：在管弦乐队中，主要用于表现特殊节奏、渲染气氛，主要有木琴、钢片琴、钟琴、定音鼓、三角铁等；其中的钢片琴、木琴、钟琴具有特殊音色，因此多以独奏形式出现。——播放课件（单击“打击乐”按钮）认识各种乐器的形状和音色。 ① 木 琴：（步骤同上） ② 钢片琴：（步骤同上） ③ 其他打击乐：（步骤同上） 2、学生讨论，各组乐器的形状和制造材质。 3、教师口头小结：弦乐组乐器都是用拔弦或拉弦演奏的乐器；木管组乐器都是用一种精选的木头挖成管状，运用吹气发声；铜管组乐器都由铜合金制成；打击乐的制作材质较多，但都是击体发声。 3、器乐欣赏《舍赫拉查达》及课后练习。 （1）介绍作者，讲述故事。 （2）欣赏乐曲（鼠标指向课件第一页的小房子，那里有一个隐藏按钮，单击它将进入乐曲欣赏页）做课本第37页的作业。 七、教学反思 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中（听、看、唱、讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。鉴赏和教唱我国大量的优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以培养学生鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。 在教学生识别各种乐器的时候，我主要是把实物，图片和视频三者相结合。要想让学生对各类乐器进行识别，那么就必须告诉其各个乐器的个性。所以在每一类乐器的教学中，我会着重讲，而在欣赏教学上我会做到有的放矢。 稍有不足的是，学生的课外知识较少，所以很多活动无法展开。下次在教学之前，需要学生提前准备。 设计思路及媒体应用分析 创设情境，激发兴趣。由图片和音乐引导兴趣，使学生主动参与教学。 讨论思考，调动学生积极性，便于老师了解学生的音乐基本知识。