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第三单元 平移和旋转
平移和旋转
教学内容:教科书第24——26页。
教学目标:
通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点:能判断方格纸上
图形平移和旋转的运动特点;能判断方格纸上图形平移的方向和格数,
并能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。
2、通过对物体运动现象的感知,培养空间想象能力,发展空间观念。
教学重点和难点:能正确地进行物体的平移。
教学过程:
一、创设 情境。提出课题。
播放音乐:
听到这么欢快的音乐,很想运动吧。今天我们就来研究有关物体运动的问题。
二:观察比较,初步体会。
出示图片。
问:你能根据这些物体运动的方式,把这些运动分成两类吗?
老师归纳:运动路线是曲线的就是旋转,运动路线是直的就是平移。
平移和旋转是两种不同的物体运动方式。
谈话:生活中的平移和旋转是很多的,观察下面哪些是平移,哪些是旋转?
引导学生完整地表达。
问:生活中你还见过哪些物体的平移和旋转?
问:你会用手势表示平移或旋转?
三.观察图形,深化认识。
出示:小房图和小金鱼图。
观察小房图,问:你能看出向哪个方向平移?
学习过程:
小组合作完成。学生汇报交流是怎么分的,为什么这么分。
学生完成想想做做第1题。先让学生在小组内交流,再指名回答。
学生回答
学生做手势。
学生观察。合作交流。你是怎么看的?
要找准平移前的点,再找到平移后的点,数数之间的格数。把书翻到24页画图形。
小结:物体或图形在平移前 与平移后只是位置发生了变化,大小形状是不变的。
四.绘制图形,巩固运用。
做试一试第1题。
做想想做做第5题。
五,总结。
学生画图形。
学生尝试算,交流方法。
同桌检验。
美丽的花边
教学内容:教科书第27页。
教学目标:
过观察和设计花边,进一步认识平移的特点,初步感受平移在生活中
的应用,并初步体验几何图形的完美。
利用丰富的网络资源,感受中国传统文化中的美,提高学生学习创作
的过程。
教学重点和难点:独立设计花边。
教学过程:
一.、创设情境。
出示:
两个小朋友的手抄报,一个是版面密密麻麻,而另一个的却是在每一小版块之间都有简单的花边,版面清晰而美丽。
问:谁的作品更漂亮?为什么?
老师:花边在报里起到了美化的作用,今天我们就来学习“美丽”的花边。
二.实践操作
感知
出示报纸上的放大的花边,引导学生观察。
小组派代表在全班交流。
尝试操作
出示书上画一画第一个图案。
展示交流学生的作品。
问:你自己在制作时候都注意到了什么?哪些地方是不容易画的,你有什么办法来处理?
老师小结:先找对应点,再连线。
再次操作。
完成画一画的第2个图案。
学习过程:
学生比一比,谈谈自己的看法。
新课标第一网
学生分小组讨论:这几条花边有什么特点?猜是怎么制作的?组内进行讨论,老师巡视指导。
学生尝试完成
学生回答。
第三单元测试
检测内容:本单元学习内容。(祥见试卷)
测试目标:主要检测学生对本单元学习内容的掌握情况。
检测重难点:本单元学习重难点。
时间:2课时
测试过程:
给学生讲清楚本次测试的目的。
在测试中应该注意的问题及要求。
测试。
收卷。
第三单元试卷讲评
讲评内容:试卷
讲评重难点:试卷中出错比较多的地方重点讲评
时间:2课时
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