第五章人与机械.docVIP

课题 5-1杠杆 课型 新授课 授课时间 月 日(星期 ) 第 课时(共 课时) 教 学 目 标 知识与技能: 1、知道什么是杠杆，知道杠杆的支点、动力、阻力动力臂、阻力臂。2、理解力臂的概念，能准确的画出杠杆的动力臂和阻力臂。3、知道什么是杆杠的平衡条件。 过程与方法：通过观察和实验，感知杠杆，培养观察能力，通过练习学会画力臂。 情感态度与价值观：使学生感受到生活中的杠杆有广泛的应用，提高探究的乐趣，提高总结归纳的能力，进一步感受到生活和科学的关系。 教学重 点 杠杆的平衡条件。 主要 教法 讨论、实验 教学难 点 力臂的概念，会画力臂。 学法指导 通过观察分析得出杠杆的定义 教 具 羊角锤、铁钉、木板、模型抽水机、 板 书 设 计 5-1杠杆 一、杠杆 1、定义：在力的作用下如果能绕着固定点转动的棒、杆、或硬件叫杠杆。 2、杠杆的五个名词 支点：杠杆绕着转动的点叫支点，用字母O表示。 动力：使杠杆转动的力叫动力，用字母F?表示． 阻力：阻碍杠杆转动的力叫阻力，用字母F2表示． 动力臂：支点到动力作用线的距离，用字母L1表示 阻力臂：支点到阻力作用线的距离，用字母L2表示 二、杠杆力臂的画法 教 学 后 记 初二物理教案 第 页 第 页 5分 教 20分 学 过 程 教学内容及教师活动 学生活动 一、组织教学 二、新课引入 出示铁钉、木板，用羊角锤把铁钉钉入木板。 谁能用手拔钉子拔出来？那我们能否借助其他工具来完成呢？其实生产、生活中经常借助一些机械来帮助人们完成许多工作，今天我们来学习最简单的机械——杠杆。 三、进行新课 1、什么是杆杆 我们再来看一下羊角锤工作特点，学生回答总结．硬、在力的作用下、绕某一点转动． 提问：如何用一根硬棒撬起一块很重的石块？ 教师总结并结合课本图5-2给出杠杆的定义。 教师指出：杠杆在力的作用下能绕固定点转动，这是杠杆的特点。杠杆有直的也有弯的。 观察和演示：抽水机的手柄、切纸的铡刀、剪刀都是杠杆。观察装置中哪个硬棒在力的作用下绕哪个固定点转动。 教师归纳杆杆的定义：在力的作用下如果能绕着固定点转动的棒、杆、或硬件叫杠杆。 注意：(1)在力的作用下不变形。 (2)形状多种多样。 2、描述杠杆的几个有关名词术语 教师以撬杠撬石头的板图为基础，边讲下列名词边在图中规范标画出支点、两力、两臂。 支点：杠杆（撬杠）绕着转动的点，用字母O标出。 动力：使杠杆转动的力画出力的示意图，用字母F1表示。 阻力：阻碍杠杆转动的力画出力的示意图，用字母F2表示。注意：动力和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反。 动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。（简介力的作用线概念。） 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母L2表示。 学生试用手拔钉子，但拔不动。可以用羊角锤拔。 学生讨论后回答并进行演示 学生观察、分析它们的共同特点 学生在教师指导下画杠杆，认识支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第 页 15分 教 学 5分 过 程 教学内容及教师活动 学生活动 3、力臂的画法：首先确定杠杆的支点，再确定力的作用线；然后使用直角三角板画出从支点到力的作用线的垂线，垂足要落在力的作用线上，符号指明哪个线段是力臂，并写出字母L1，力臂用虚线画出。 4、学生练习画力臂 四、课堂小测 1．一根硬棒在力的作用下，如果能绕固定点转动，这根硬棒叫做　　，该固定点称为　，从　　 到　 的距离叫做动力臂，从　　 到　　 的距离叫做阻力臂。 ２、作出下列各杠杆的力臂 五、课堂小结 1、杠杆的五要素 2、力臂及力臂的画法 3、杠杆的平衡条件 六、作业：课堂作业2页 学生根据画力臂的方法练习画力臂 学生根据所学内容完成测试 初二物理教案 第 页 课题 5-2探究——杠杆平衡的条件 课型 新授课 授课时间 月 日(星期 ) 第