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三年级语文校本课程开发实施方案 成语积累　　 一、课程背景 　　《语文课程标准》十分重视语言的积累，明确要求：“积累自己喜欢的成语和格言警句。” 我国成语历史悠久，源远流长，其内容丰富多彩，精辟警策。让小学生从小接触成语，积累成语，能丰富学生的语言，厚实他们的文化底蕴，其重要意义自不待言。 　　二、课程目标 　　1 ．培养、激发学生学习成语的兴趣。 　　2、加强对学生学习策略的指导，使他们养成良好的学习成语的习惯。 　　3、丰富学生的成语储备量，培养学生收集成语和筛选信息成语的能力。 　　4、指导学生灵活运用所积累到的一些成语，培养学生的语言表达能力和创造能力。 　　三、课程内容 　　1、走进成语世界：通过一些成语故事，激发学生学习成语的兴趣。 　　2、积累成语金点子：加强成语积累指导，教给学生一些积累成语的基本方法。 　　3、组织开展开心成语乐园活动，指导学生广泛积累成语。 　　4、组织开展漫游成语王国活动：成语接龙、用成语练习说话、成语故事大赛等。 　　四、措施 　　1、关注学生的情感，激发学生学习成语的兴趣。 　　学生只有对成语及其文化、对成语学习有积极的情感，才能保持成语学习的动力并取得成绩。因此，在本课程实施过程中，教师应将学生的情感放在第一位，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，建立良好的师生关系。同时教师通过丰富多