二年级下数学教案.docVIP

教材分析 一、《课程标准》对本册教材的基本要求是什么，应如何落实这些要求？ 认识计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商。辨认物体中平移还是旋转；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。 本册教材的编写意图和体例是什么？ 本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。 本册教材共有十个单元：数据的整理，表内除法（一），图形与变换，表内除法（二），万以内数的认识及加减法，克与千克，有余数的除法等。 三、本册教材包括了哪些知识，这些知识是以什么样的逻辑线索结构起来的？写出知识结构图。 知识结构：数据的整理 表内除法｛除法的初步认识 用2--9的乘法口诀求商 图形与变换、克与千克、有余数的除法 万以内的数｛万以内数的认识 万以内数的加法和减法 四、本册教材哪些知识可以前后整合起来？ 第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。 五、本册教材教学中要培养学生的能力有哪些？ 培养学生的辨别、分析及空间想象能力；培养学生提出问题、解决问题的能力；培养学生的观察、判断及动手操作能力；培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力；培养学生的迁移、类推能力；提高学生的计算能力；培养学生的数感和估算能力；培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力；培养学生的探索精神和创新能力。 各学科教学计划进度表 年级：二年级 学科：数学 （2013—2014下学期）任课教师：匙腾 月 日 单元 教学 内容 教学 目标 教学重点 难点 教法 学法 所用 课时 2.25 至 2.28 第一单元 数据收集整理 体验数据的收集整理、描述、分析的过程，初步认识条形统计图和统计表（1格代表2个单位），会根据统计图表中的数据，提出回答简单的问题。??? 重点：体验数据的收集整理、描述、分析的过程，根据统计图表提出和回答问题。 难点：初步认识条形统计图的每格代表2个单位 师导生探，动手操作 4课时 3.3 至 3.21 第二单元 表内除法（一） 1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。 2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。 难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。 讲授法、讨论法、探究法。 10课时 3.24 至 3.28 第三单元 图形的运动 使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。 重点：知平移、旋转现象。 难点：画简单图形沿水平方向、竖直。 观察法、讲授法、讨论法、探究法。 4课时 3.29 至 4.18 第四单元 表内除法（二） 1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。 3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 重点：使学生熟练应用乘法口诀求商； 难点：使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 师导生探，讲授法、动手操作法 10课时 各学科教学计划进度表 年级：二年级 学科：数学 （2013—2014下学期）任课教师：匙腾 月 日 单元 教学 内容 教学 目标 教学重点 难点 教法 学法 所用 课时