高龙中学学生养成教育实施方案.docVIP

高龙中学 学生养成教育实施方案 （2013——2014） 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证，良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，以“中学生日常行为规范”为主要内容。为了“有利于学生健康成长、终身发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地推进学生文明习惯养成教育”。 结合学校实际，特制订高龙中学养成教育实施方案。 一、养成教育实施的基本思想 （一）指导思想 贯彻落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，以学生的健康成长和“个性+特长”发展为根本目标，以“学科教学渗透、学生实践活动、校园文化建设”为主要途径，以学校为主阵地，以家庭、社会为两翼，以课堂为突破口，以课外、校外活动为辅助途径，改革教法，改进学法，培养习惯，协调“家庭、学校、社区”齐抓共管，齐教共育，以教育、训练、活动为主要形式，最大限度地调动学生良好习惯的主动性和自觉性，重点培养学生学习习惯、生活行为习惯，努力把良好习惯养成内化为学生自觉行为，帮助学生养成规范的行为和勇于负责的品格，实现高龙中学教育质量的整体提升。 （二） 基本原则 遵循规律原则：坚持贴近学习、贴近生活、贴近中学生实际，遵循中学生身心特点和成长规律，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，低起点严要求、小步子快节奏、多活动求变化、快反馈勤矫正，增强养成教育的科学性、实效性。 主动发展原则：坚持以学生发展为本，尊重学生个性，体现学生的主体地位，注重实践教育、体验教育、强调学生的自我教育和主观能动作用。 多元教育原则：既要重视课堂教育，又要渗透于教学的各个环节，更要拓宽领域，注重课外活动引导，除此以外，养成教育还应与家庭、社区有机结合，形成教育培养合力，形成长效机制。 二、养成教育实施的基本任务 （一）转变学校德育模式，变传统的传授型、说教型为实践型、活动型德育模式，积极配合项目学校“新学习”课堂改革，丰富学校校园文化。 （二）加强教师队伍建设，教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。帮助教师迅速适应新学习课堂改革的要求，转变教育教学模式，树立以人为本的教育教学观、全方位掌握学生行为管理的模式和方法。 （三）培养学生良好的学习与行为习惯，促进学生健全人格养成。在养成教育实施中学会自我管理，提升学习动机，塑造良好学习习惯，实现自主学习，自我教育；培养学生良好的自我意识，平和稳定的心理状态；从孕育良好的品质与道德行为入手，最终实现健全人格的培养。 （四）完善校园文化建设。校园文化建设与学生养成教育相结合，学校的总体发展规划中应明确提出校园文化建设的目标和规划。充分发挥非教学因素的积极作用，保障养成教育实效，制定具体的校园文化建设活动方案，注重构建师生文化交流平台，在各类活动中，培养学生的道德情操，提高他们的文化品味。 （五）构建“家校社”多方共育的养成教育模式。学校与家长相互配合，学校与社区结合，内外共同开展养成教育，通过家长学校、家长委员会、校长热线等沟通机制，相互配合，有针对性地对学生进行引导和教育。学校和社区形成共建关系，使社区成为对学生进行养成教育的大课堂。社会各界，特别是新闻媒体，要为学生的健康成长营造良好的舆论环境。 三、养成教育的培养重点 养成教育是实施教育的重要组成部分，重点可从两个方面着手：一是规范行为，主要抓好学生良好的学习习惯，行为习惯、生活习惯的培养；二是培养学生责任意识，主要从学生的身边入手、小事入手，其主要内容包括对自己负责、对亲人负责、对环境负责、对生命负责等。 通过“规范行为、学会负责”为核心内容的养成教育，促使学生健全人格，健全心理，学会做人，建立良好的自我管理、自我约束、自我调控意识，转变其行为，以促进学生健康成长。 四、养成教育的工作内容 以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》及校本德育教材《高龙中学学生一日常规》为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化、科学化、常态化。根据青少年的心理认知发展特点，重点对学生进行以下教育：　　 1、“五无”教育 （1）不吃口香糖，不随地吐痰，保持地面无污迹； （2）不乱扔纸屑，不乱丢杂物，做到室内、卫生区无纸屑与杂物； （3）保持桌面干净整洁，做到桌椅无刻画； （4）保持教室等建筑物墙壁干净，做到无脚印球印、无乱写乱画； （5）注意语言文明，讲普通话，做到校园无脏话。 2、文明礼仪养成教育 （1）尊敬师长，见到老师及来校考察、参观人员要主动打招呼，背后不直呼教师的名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂领导、教师和管理人员； （2）团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号，不拉帮结派； （3）进入教师办公室，首先喊