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教 学 进 度 表 周次 时间 教 学 内 容 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 全 册 教 材 分 析 全 册 教 材 分 析 学 情 分 析 单 元 教 材 分 析 单 元 教 材 分 析 单 元 教 材 分 析 单 元 教 材 分 析 单 元 教 材 分 析 单 元 教 材 分 析 单 元 教 材 分 析 “高效课堂” 五 年级 科学 （学科）集体备课导学案 课题 4.螺丝钉的学问 主备：许璐 课型 新授 共 1 课时 第 1 课时 辅备：宋婷 导学目标 知道轮轴也是一种简单的机械。 组装器材探究运用轮轴可以省力。 能够在生活中识别出轮轴。 导学重点 通过组装器材进行试验，发现运用轮轴可以省力。 导学难点 通过实验，发现轮与轴的直径相差越大，越省力。 导学方法 引导、实验 导学准备 汽车视频、大小轮、螺丝钉、钩码、线绳、测力计、塑料棍、 导学过程 学生活动（含时间） 教师导学 二次备课 一、赛一赛（5分钟） 1.随机抽两个小组上台进行比赛。 2.获奖小组上台分享操作方法并解释其中的道理。 二、找一找（10分钟） 1.看录像，围绕问题，小组进行交流，并上台分享自己小组的发现，其他小组进行评价。 2.结果： 汽车方向盘分为两部分，一个大轮子和一根长轴；轮固定在长轴的一端；当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。 3.交流、回答： 像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。 一、设置情景，引入课题。 1.操作竞赛： 比一比，谁能又快又轻松地把螺丝钉拧进木头里。 2.小结： 为什么要这样做？从而引出所讲课题。 二、观察实物，认识轮轴。 1.观看录像： 汽车方向盘可分为那几部分？驾驶员是如何操作方向盘改变运动方向的。 2.问题： 什么是轮轴？ 三、实际操作 1.教师出示实验大纲 三、分组实验（20分钟） 1.各小组做实验 2.小组展示 组长：我们展示《轮轴能省力》的实验 B同学： 实验名称：轮轴能省力 实验目的：轮轴的作用、影响因素 实验材料：支架台、塑料棍、大小轮、 螺丝、测力计、钩码、线绳 实验步骤：1.记录一个钩码的重量，然 后进行实验；　 2.组装一个同轴而轮大小 不同的轮轴，在轴上挂上钩码，用测力计在轮上用力拉，读出测力计上的读数。 C同学： 实验结论：1.利用轮轴可以省力 2.轮大于轴时省力，而且轴相同轮越大越省力 组长：“这是我们的实验发现，大家和 我们一样吗？（等待）我们小 组汇报完毕。” 四、练习检测（5分钟） 2.思考：轮轴的作用是什么？和哪些因素有关？ 四、拓展运用 师：“刚才某小组给我们展 示了轮轴能省力的实验，那生活中我们有哪些地方运用了轮轴呢？” 抽同学回答 板书 设计 轮轴 含义： 作用： 应用： 教后反思 “高效课堂” 五 年级 科学 （学科）集体备课导学案 课题 5.国旗怎样升上去 主备： 课型 新授 共 一 课时 第 一 课时 辅备： 导学目标 知道滑轮的构造和作用。 能够在具体的情景中识别动滑轮和定滑轮的作用 了解两种滑轮在生产生活中的运用 导学重点 知道动滑轮、定滑轮各有什么作用 导学难点 组装滑轮装置进行实验 导学方法 导学准备 导学过程 学生活动（含时间） 教师导学 二次备课 一、主持人上台主持 1.抽小组成员展示才艺“唱国歌”，一方面激发学生的爱国之情，另一方面引出今天所讲课题 2. 一、导入课题 师：“星期一课间操我们要唱国歌、升国旗，那国旗是如何升起来的？” 板书 设计 教后反思 “高效课堂” 年级 （学科）集体备课导学案 课题 主备： 课型 共 课时 第 课时 辅备： 导学目标 导学重点 导学难点 导学方法 导学准备 导学过程 学生活动（含时间） 教师导学 二次备课 板书 设计 教后反思 “高效课堂” 年级 （学科）集体备课导学案 课题 主备： 课型 共 课时 第 课时 辅备： 导学目标 导学重点 导学难点 导学方法 导学准备 导学过程 学生活动（含时间） 教师导学 二次备课