较复杂的分数乘法应用题1.doc

较复杂的分数乘法应用题 适用学科 适用年级 人教版，通用 课时时长（分钟） 60 知识点 教学目标 教学重点 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的解题方法。 教学难点 找准单位“1”，理解多（或少），分率与单位“1”的对应关系。 教学过程 一、复习预习 1.口答：把什么看作单位“1”的量，谁是几分之几相对应的量？ (1)一块布做衣服用去。 (2)用去一部分钱后，还剩下。 (3)一条路，已修了。 (4)水结成冰，体积膨胀。 (5)甲数比乙数少。 2.口头列式： （1）32的是多少？ （2）120页的是多少？ （3）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后，降低了，降低了多少分贝？ （4）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后只剩下原来的，人现在听到的声音是多少分贝？ 3.你能把口头列式计算中的第（3）（4）题合并成一道题吗？ 二、知识讲解 本节课主要知识点解析，中高考考点、易错点分析 考点1已知一个部分量是总量的几分之几，求另一个部分量的应用题的解题方 法 复杂问题不难办 ，对应关系仔细辨， 首先找准单位“1”，乘法意义别忘记， 等量关系要看清 ，正确列式变轻松。 考点2已知一个数量比另一个数量多几分之几，求这个数量的解题方法。 单位“1”的量+单位“1”的量×另一个数量比单位“1”多的几分之几=另一个数量； 单位“1”的量+单位“1”的量×（1+另一个数量比单位“1”少的几分之几）=另一个数量。 三、例题精析 【例题1】 【题干】噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。原噪音是80分贝，绿化造林后可降低，人现在听到的声音是多少分贝？ 【答案】70分贝 【解析】运用线段图： 解法一：80－80×＝80－10＝70 （分贝） 解法二：80×（1－）＝80×＝70（分贝） 【例题2】 【题干】 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？ 【答案】135次 【解析】解法一：75＋75×＝75＋60＝135（次） 解法二：75×（1＋）＝75×＝135（次） 四、课堂运用 【基础】 1.六年级同学植树，（1）班的植了168棵，（2）班植的棵树比（1）班的少，（2）班植了多少课？ 【答案】112棵 【解析】 2.学校购进3600本儿童读物，其中是经典名著，其余的是科普读物，科普读物 多少本？ 【答案】3400本 【解析】 【巩固】 1.某村要挖一条长2700米的水渠，已经挖了1050米，再挖多少米正好挖完这条水 渠的？ 【答案】750米 【解析】 2.图书馆新购进一批图书，共计1500册，其中，童话故事书占总数的，成人读物比童话故事书多，成人读物共有多少册？ 【答案】700册 【解析】 【拔高】 1.工程队要修一条16千米的路，第一天修了全长的，第二天比第一天少修，两天共修多少千米？ 【答案】14千米 【解析】 课程小结 1.已知一个部分量是总量的几分之几，求另一个部分量的应用题的解题方法： 复杂问题不难办 ，对应关系仔细辨， 首先找准单位“1”，乘法意义别忘记， 等量关系要看清 ，正确列式变轻松。 2.已知一个数量比另一个数量多几分之几，求这个数量的解题方法： 单位“1”的量+单位“1”的量×另一个数量比单位“1”多的几分之几=另一个数量； 单位“1”的量+单位“1”的量×（1+另一个数量比单位“1”少的几分之几）=另一个数量。 课后作业 【基础】 1.梨子的数量是桔子的 ； 数量关系式（ ）×（ ）=（ ）。 【答案】桔子的数量， ，梨子的数量 【解析】梨子的数量是桔子的 桔子的数量为单位“1” 桔子的数量×=梨子的数量 2.火车速度比汽车快； 数量关系是（ ）×（ ）=（ ）。 【答案】汽车的速度，1+，火车的速度 【解析】汽车的速度×（1+）=火车的速度 3.小华看一本168页的故事书，已经看了 ，还有多少页没有看？ 【答案】72页 【解析】 4.食堂买来630千克大米，买来的面粉比大米少 。买来面粉多少千克？ 【答案】490千克 【