脚内侧传球说课稿.ppt张秀鑫.ppt

1、教材分析（1）教材的性质及功能 小足球是小学生非常喜爱的一项体育运动，有利于发展学生的身体协调能力、灵敏和力量素质等。可以培养学生坚强的意志品质和团队合作的精神。有助于学生养成终身体育锻炼的意识。 （2）教材的技术结构脚内侧传球技术动作：直线助跑，支撑脚对准出球方向，摆动腿髋关节外展，以大腿带动小腿快摆击球的后中部，击球后，随球跟进。（3）教学重难点重点：脚内侧触球难点：出球方向直 （4）本次课教学内容教材选自人民教育出版社出版的《体育与健康》第三册，本次课是脚内侧传球的第3次课，一共上5次课。本节课学习脚内侧传球的出球准确性。 （5）单元计划 （1）学生应有的学习基础按照《课标》要求及教材计划，学生在二年级及三年级上学期就接触过小足球有了一定的理解和技术基础，为学习脚内侧传球打下了一定的基础。 （2）学生实际的学习基础根据我对学生的了解，男生对小足球的兴趣比较高涨，女生稍差一些，男生的基础明显的高于女生，但都能把足球踢出去。由于这是第3节课，学生已经掌握了脚内侧传球的技术动作，但是出球方向和力度不够 （3）学生的学习起点分析据了解学生都踢过足球，不管什么方法都能把球踢出去，个别学生在课外还学过，这样带动了本班足球的热情，在大课间活动中主要就是踢足球。（4）学生认知水平及心理、生理特点分析三年级学生男女生差别不大，男孩玩的女生一样玩甚至有些项目比男生还强。 （5）学生学习该动作可能遇到的问题在本次课的学习中，学生可能会对脚内侧传球的出球方向和力度掌握不好，有些甚至光有力量球踢不出去的现象 教学目标：1、通过学习，让学生了解脚内侧传球的完整动作方法、特点以及用途。2、通过练习，提高学生脚内侧传球动作的连贯性和传球的准确度，使学生掌握脚内侧传接球。发展学生的下肢力量素质。3、培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质以及团结协作的意识。 基本部分（27分钟） 教学重难点： 重点：脚内侧触球 难点：出球方向直 易犯错误及纠正方法 ①脚触球部位不正确 原因：髋关节外展不充分。 纠正：提示触球时脚跟向前顶出，脚尖微上翘。 ②出球方向不直 原因：摆腿由外向内或侧身踢球 纠正：支撑脚脚尖正对出球方向，练习上一步，跟腿踢球。 设计意图：脚内侧传球以非人目标和以人为目标是两种截然不同的感觉，所以对墙传球只能是两人或多人传接球的一个铺垫，所以设计了两人传接球的练习。球类项目的传球练习比较特殊，在两人互传练习的时候，最难的部分往往不是传球，而是接球，因为自己对墙练习传球的时候，球一出脚，作为传球人基本就能判断出球回来的大概位置，所以脚底踩球停球已经完全可以满足停球的需要。而对传球的时候，无法做到刚出脚就判断好位置，所以当判断好后再快速移动，往往无法做到正对来球，而踩球停球技术的弊端：如果不是正对来球，球容易从脚下溜走的缺点就显露无疑。而脚内侧停球技术也就成了运动中停地滚球的最好脚法。 预计负荷心率曲线： 课后小结 1、教学效果 本节课部分都能自己完成脚内侧传球技术动作，并能自我提高，个别优秀生还能帮助指导同伴学习进步。 2、存在问题 （1）运动强度不够大。 （2）个性学生关注的不够好。 （3）对墙练习范围较大教师个别地方监控不到。 （4）个别学生把球用力踢容易伤到同学 （5）个别女生不怎么练习 （1）深入的钻研教材，针对学生特点，用合理  教学内容安排整个教学过程 （2）采用游戏、比赛的方式贯穿整个教学过程 （3）将行为习惯的培养渗透整个教学过程 预计平均心率：110-120次/分 预计练习密度：30%左右 本课特点 * * * LOGO 说课教师简介 单位：呼家楼中心小学 姓名：张秀鑫 年龄：30岁 教龄：7年 职称：小学一级教师 说课内容 小足球：脚内侧传球 教学对象：小学三年级 教材版本：人民教育出版社教材（第三册） 内容提要 指导思想与理论依据 本课教学内容分析与学生情况分析 本课教学目标及重点、难点 教学过程 课后小结：学习效果、存在问题、本课特色 指导思想依据课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在整个教学过程中以学生发展为中心，注重激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位与教师的主导作用，体现体育教学以身体练习为主要手段的特点。 教学流程 准备部分 一般性 准备活动 专项性 准备活动 开始部分 课堂常规 队列练习 基本部分 对墙传球练习 两人传接球 小比赛 学生展示 运球射门接力 多人传接球 结束部分 拉伸放松 总结下课 开始部分（2-3分钟） 课堂常