鲜花和星星教学设计.docVIP

校说上评赛课教案 鲜花和星星（第二课时教学设计） 涟水县郑梁梅小学 刘晓娟 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课8个生字，两条内的1个字只识不写。认识3个偏旁。学习由生字组成的词语。 3、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。 教具准备： 多媒体 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时（略） 第二课时 教学目标： （一）知识目标： 1、进一步巩固字词，熟练掌握生字的音、形、义。正确区分“棵”和“颗”。 2、学习课文，理解课文内容，感受大自然的美丽，激发学生热爱自然之情。 3、在理解的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、在阅读教学中积累词语，进行语言文字的训练，进行说话训练，练习仿写诗歌。 （二）情感目标 1、通过美文朗读、情境再现，培养学生热爱自然，保护环境的感情。 2、通过拓展延伸，激发学生探索未知世界的强烈愿望。 教学过程： 一、复习导入 1、齐读课题 2、复习生字词 师：上节课我们认识了很多的字词朋友，今天老师把他们都请来了，瞧（课件出示词语），还认识吗？ 指名分行读 3、复习课文 过渡：看来小朋友们的词语已经掌握的很好了，那课文是不是也能读得既准确又流利呢？请小朋友们打开课本自由地轻声读课文，边读 边思考这个问题：文中的我最喜欢夏天的什么呢？ 出示句子：我最喜欢夏天（ ）和（ ） 1、自由轻声读课文 2、指名答 师：是的，文中的我最喜欢夏天——生读（满地的鲜花）和（满天的星星） 二、精读课文 （一）、学习第一小节 师：小朋友的，大自然可美啦，一年四季都开满了美丽的鲜花，你知道夏天有哪些花开放吗？ 指名说 师：夏天的花可多了，你们看——（课件出示夏天鲜花图） 练习说话：夏天来了， 开了， 开了， 全都开放了。 师：看到这些鲜花，你想说些什么呢？（指名说） （漂亮、美丽……） 师：这些花有哪些颜色呢？（黄的、白的、红的……）那么多的颜色可以用哪些成语来表示呢？（指名说） 小朋友，你们看可以用这些词语表示： （出示成语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、万紫千红） 自由练读 齐读 1、精读前两行 师：那么多的花一起开放，美吗？（板：美）那么美的花你喜欢吗？（喜欢）你愿意读一读这两行吗？ 出示句子：我最喜欢，夏天满地的鲜花：（指导朗读） ⑴ 指名读 ⑵ 师范读：听了你们的朗读，老师也想读了，可以吗？ ⑶生评价：突出重点词语：满地 （理解鲜花的多）板书：多 ⑷生再读 2、精读后三行 师：你从课文的什么地方能看出鲜花的多呢？ （出示句子：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。） ⑴ 自由读 ⑵ 指名读:突出重点词语（这里 那里 真比 ……还） ⑶指导朗读 谁能通过朗读让我们感受鲜花的多呢？ 生读： 师评价：你读出了对鲜花的喜爱。 师评价：听了你的朗读，老师仿佛觉得现在我们就身在一片花的海洋中。 3、齐读第一小节 师：夏天的鲜花又多又美，让我们捧起书一起美美的读一读课文中的第一小节。 4、想像说话 师：如果你站在这么美的花丛中，你最想干什么呢？（指名说） 生1：我想闻闻花的味道。 生2：我想在花丛中做游戏，捉迷藏…… 5、指导背诵第一小节 师：那么美的鲜花，那么美的句子，想把它们记在脑海中吗？（想） ⑴自由练背 ⑵指名背 ⑶齐背 让我们伴随音乐，再次到鲜花的海洋中去感受美景吧！ （二）精读第二小节 过渡：白天，我们在草地上赏花，读儿歌，把时间都给忘了，不知不觉中夜晚悄悄来临了，这时花儿们在干什么呢？ （指名说：花儿睡了） 指导读前两行 出示句子：到了晚上，花儿睡了， 师：现在你就是这朵美丽的小花，谁能读好这两行呢？ （指名读、加动作读） 师：花儿睡了，现在天空中最美的就是这些闪烁的小星星了，你们瞧，它们一边眨着眼睛，一边唱着歌出来了。（播放歌曲：小星星） 师：谁来猜一猜天空中有多少颗星星呢？（指名猜） 师：能数得清吗？（数不清）多地数也数不清，就可以用这些成语来表示： （出示成语：数不胜数 不计其数 成千上万 比比皆是） 师：认识吗？ 自由练读 齐读 师:是呀，满天的星星真多呀！ 指导读后四行 出示句子： 我数着满天的星星，这里一颗，那里一颗，真比天上的星星还多。 指导读句子 突出重点词语：满天 这里 那里 真比……还 （板书：满天） 男女生赛读 3、想像说话：小朋友，天上的星星不仅多而且美，让我们闭上眼睛想一想，晴朗的夜空挂满了星星，一闪一闪的，这里一