第3节积的变化规律.pptxVIP

随堂练习作业设计学习新知四年级数学·上 新课标[人]第4单元　三位数乘两位数3　积的变化规律学习新知学生完成下列两组计算:6×2=　6×20=　6×200=20×4= 10×4= 5×4=121201200408020请同学们仔细观察、比较这三个算式,你能发现什么?请你们帮忙算一算,一个铅笔盒6元,买2个花多少钱?20个,200个呢?一个因数不变,另一个因数扩大了10倍,积也扩大了10倍。因数扩大了10倍,积也扩大了10倍。 为响应县教育局“节省零花钱,牵手好朋友”号召,我们班与希望小学四(1)班开展“手拉手,献爱心”活动,学生们捐出自己的零花钱,为希望小学的小朋友购买一些图书和学习用品。6×2=126×20=1206×200=1200积的变化规律同学们仔细观察,与算式1比较,算式2与算式3的因数和积各是怎样变化的?算式2与算式1比较,一个因数不变,另一个因数扩大了10倍,积也扩大了10倍。1.两数相乘,一个因数不变,另一个因数乘几,积的变化规律。（1）126×2＝6×20＝120 6×200＝1200一个因数不变,另一个因数乘几,积也乘几。从这里你发现了什么规律?你能把发现的规律用一句话来说一说吗?算式3与算式1比较,一个因数不变,另一个因数乘100,积也乘100。算式3与算式1比较呢?（1）126×2＝1206×20＝ 6×200＝1200第一个因数是怎么变化的?积又是怎么变化的?它们之间有什么联系?第一个因数变化了没有?第二个因数变化了没有?积变化了没有?从这里你又发现了什么?把你发现的规律用一句话来说一说。一个因数不变,另一个因数除以2,积也除以2。第一个因数变化了,第二个因数没变化,积也变了。一个因数不变,另一个因数除以几(0除外),积也除以几。2.两数相乘,一个因数不变,另一个因数除以几(0除外),积的变化规律。 王叔叔种植了很多盆牡丹花,现在要把这些花摆在一起。每排摆20盆,4排摆多少盆?每排摆10盆,4排摆多少盆?每排摆5盆,4排摆多少盆?20×4＝ 8010×4＝ 405×4＝ 20返回目录3.验证规律。(1)先用积的变化规律填空,再用笔算验算。　20×2=40　30×18=540　20×6= 30×9=　20×10= 30×6=120270100180(2)积的变化规律:一个因数不变,另一个因数乘几或除以几(0除外),积也乘(或除以)几。随堂练习1.教材第51页“做一做”第1题。1. 先算出每组题中第1题的积，再写出下面 两题的得数。 12×3＝36 48×5＝2408×50＝400 120×3＝360 48×50＝24008×25＝200120×30＝360048×500＝240004×50＝2002.教材第54页“练习九”第4题。4.仔细观察因数的关系，再计算。192900384270076836003.已知12×20=240,你能按照积的变化规律编出两道乘法算式,并直接写出各题的积吗?12×200=2400120×20=2400有时不用通过计算,运用积的变化规律可以直接写出结果。我觉得学习这个知识,以后计算会更快了。今天学习了积的变化规律。这节课你们学了什么知识?有什么收获?作业设计要认真呦。作业2作业1返回目录作业1返回作业设计根据4×75=300,直接写出下面算式的积:40×75=( )8×75=( )80×75=( )2×75 =( )20×75 =( )300060060001501500 基础巩固 思维创新 提升培优作业2返回作业设计基础巩固1. (基础题)找规律,写得数。(1)12×8=96　12×40= 12×16= 12×48= 12×24= 12×56= 12×32= 12×64=480192576672288384768(2)利用规律来计算。34×19=(　)　34×190=( 　)　34×1900=( 　)646646064600(3)72×8=(　)　36×16=(　)576576基础巩固2 .(重点题)填一填。(1)两个数的积是240,其中一个因数乘4,另一个因数不变,积应该是(　),如果另一个因数乘2,积应是( )。(2)一道乘法算式中,一个因数乘8后,积变成416,原来的积是(　)。(3)两数相乘,一个因数除以5,要使积不变,另一个因数应该(　)。960192052乘5基础巩固返回作业23.(易错题)我是聪明的小法官。(对的在括号里打“√”,错的打“?”)。(1)两个因数同时扩大(或缩小)相同的倍数(0除外),积不变。 (　)(2)一个因数乘8,要使积不变,另一个因数也要乘8。 (　)(3)一个数乘5,再除以5