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R·六年级数学 上册 第1课时 数与形（1） 【学习目标】 【学习重点】 1.通过数与形的对照，利用图形形象的特点表示 出数的规律。 2.培养学生归纳、推理、探索规律的能力。 通过数与形的对照，利用图形形象的特点表示出数的规律，解决问题。 一、复习导入 计算出结果。 1＋3＝( ) 4 1＋3 ＋5＝( ) 9 1＋3＋5＋7＝( ) 16 1＋3＋5＋7＋9＋…＋21=( ) ？ 二、探索新知 观察一下，下面的图和上面的算式有什么关系？把算式补充完整。 1＋3＝( ) 4 1＋3 ＋5＝( ) 9 算式左边的加数是大正方形左下角的小正方形和其他“ ”形图中所包含的小正方形个数之和。 1=( )2 1+3=( )2 1+3+5=( )2 观察一下，上面的图和下面的算式有什么关系？把算式补充完整。 1 2 3 我发现，算式左边的加数是大正方形右上角的小正方形和其他“L”形图形所包含的小正方形个数之和正好是每行或每列小正方形个数的平方。 1=( )2 1+3=( )2 1+3+5=( )2 1 2 3 我发现，从1开始的连续奇数的和正好是这串数个数的平方。 你能利用规律直接写一写吗？ 如果遇到困难,可以画图来帮助。 1＋3＋5＋7=( )2 1＋3＋5＋7＋9＋11＋13 =( )2 1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17 4 7 ______________________________=( 9 )2 三、巩固提高 1. 请根据例1的结论算一算。 1＋3＋5＋7＋5＋3＋1 ＝( ) 25 1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋11＋9＋7＋5＋3＋1=( ) 85 2. 下面每个图中最外圈有多少个小正方形？ 照这样画下去，第5个图形最外圈有( )个小正方形。 40 3.用小木棒摆正方形。 摆一排20个正方形，需多少根小木棒？( ) ( )根 ( )根 ( )根 ( )根 61根 4 7 10 13 4. A、B、C、D、E五位运动员进行乒乓球比 赛，每两个人之间进行一场比赛，一共要 进行多少场比赛？ A B C D E 4+3+2+1=10 (场) 5. 如图所示，把同样大小的黑色棋子摆放在正多 边形的边上，按照这样的规律摆下去，则第八 个图形需要黑色棋子的个数是（ ）。 80 四、课堂小结 1＋3＝22 1＋3＋5＝32 … 从1开始的连续奇数的和正好是这串数个数的平方。 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 本节课教学时从数与形的不同角度，让学生观察、发现数学规律。而在探索规律的过程中，培养了学生的思维能力以及与人交流、沟通、互动、互助的学习品质。 R·六年级数学 上册