《珍珠鸟》第二课时探究.ppt

第二课时 学习目标： A、我能有感情的朗读课文,试着背诵喜欢的段落。 B、我能读懂课文，理解课文最后一句话的含义，用心去体会人和动物充满爱和信赖的美好境界。 幼雏 　眼睑 愈发 流泻 垂蔓 眸子 葱茏 繁茂 蓬松 画框 细腻 信赖 这是一种（ ）的鸟。 由于珍珠鸟胆子很小，孵化时要保持周围环境的安静，除添喂食水外，不要去窥视，绝对不要移动鸟笼，以免亲鸟受惊弃窝不孵或小鸟出壳亲鸟不喂。为了提高饲养珍珠鸟的经济价值，可以把蛋取出，让正在孵化的其他鸟代孵。 我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出像笛儿般又细又亮的叫声，也格外轻松自在。 教师点拨： 1、回顾全文，作者与小鸟熟悉的过程中，珍珠鸟又是怎样逐步信赖“我”的？用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应？“我”给珍珠鸟怎样的照料和呵护？用“———”在文中画出“我”为珍珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动） 关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的境界。 珍珠鸟在作者的细心呵护下，由害怕人转变为亲近人。正是因为有了“信赖”才拉近了小鸟与人之间的距离，营造出了人与小动物和谐相处的美好境界。 当堂检测 1、按课文填空 * * * * * * * * *