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课题 《 老王》 课型 自读课 课 程 简 介 课文着重写了老王的几个生活片断。孤苦的光棍儿老王，靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间，载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫。住在荒僻的小胡同中坍塌的小屋里。眼睛不好，一生凄凉艰难。但老王老实厚道，关心他人，有恩必报。他生活贫困，可做生意从不多收一分钱，讲感情。尤其是在“文革”时期，学术权威被造反派踩在脚下。但老王照样尊重作者夫妇。作者通过写与老王的交往，反映老王生活艰苦及其苦境中善良的品格，表达对关心同情蓄的提出了平等观念和关怀的问题慢慢成熟慢慢迷惘易迷失自己随波逐流慢慢分化 职业：三轮车夫 单干户 生理缺陷：瞎眼 “我不是要钱。”引导学生分析“我”的形象，体会“我”的善良。 社会地位卑微，作者并没有因此看不起他，照顾老王善于体的苦处淡化了自己的苦。她的言行散发着人性的温暖，散发着“人道主义精神”的光芒。 杨绛先生的散文外表平静，但是骨子里有刺。刺得人隐隐生痛。令人钦佩的是：她敢于用这跟软刺剖析自己反省自己。其愧怍其实正是作者人性的光辉的再现。她在语录中这样写道：（出示幻灯片） 拓展延伸，反省自己。 同学们，我们面前卑微的老王善心如金。我们面前善良的知识分子敢于反思。生活中的我们面对卑微者又是怎么做的呢？老师朗读下水文《老疯子》 总结：我希望再次面对不幸者时，我们的行动能改写杨绛先生散文的结尾：这是一个幸运的人对不幸者的认可和尊重！ 作业：作文片段《悔》 学生初读课文，小组长检查生字、词：伛 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。单干户瞎眼 送先生到医院不要钱? ? 心地善良 离世前，送香油、鸡蛋? ? 知恩必报 学生细读体味、总结： ?苦海中挣扎的老王病入膏肓的情况下，送香油、鸡蛋。 讨论：人之将死，最想把哪怕点滴的爱送给自己的至亲啊！ 他要的是人与人之间相互的尊重，真正的平等相待，而不是作者寄予的同情啊！ 学生自主发言，明确： ①照顾生意，坐他的车； ②和老王聊天儿。 ③总付给他应得的报酬； ④关心生计，询问生活。 ⑤送大瓶鱼肝油，治夜盲症。 学生读补充内容，结合课文讨论杨绛到底是“幸”还是“不幸”？ 补充写作背景（幻灯片） 被剃成阴阳头。大会上革命群众愤怒地控诉我的种种罪行，并公布今后的待遇：一，不发工资，每月发生活费若干元；二，每天上班后，身上挂牌，牌上写明身份和自己招认并经群众审定的罪状；三，组成劳动队，行动听指挥，并由“监管小组”监管。我们俩的遭遇相仿。他的专职是扫院子，我的专职是扫女厕。 在群众愤怒的呵骂声中，我方知我们这一大群“示众”的都是 “黑帮”、“国民党特务”、“苏修特务”、“反动学术权威”、“资产阶级学术权威”等等。 我和同伙冒雨出席棚，只愁淋成落汤鸡，不料从此成了“落水狗”，人人都可以欺凌戏侮。 学生结论：杨绛夫妇处境十分艰难受批斗被人欺凌 老王 杨绛 不幸者 幸运的人 人 ==人 5