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解比例 人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第三单元 执教：武宣县桐岭镇新龙小学 教师姓名：覃丽明 复习: 1.请同学们回忆什么叫做比例的基本性质？ 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 这叫做比例的基本性质。 复习： 2、3、6 和 9 2 ∶3 = 6 ∶9 2 ∶6 = 3 ∶9 3 ∶2 = 9 ∶6 6 ∶2 = 9 ∶3 6 ∶9 = 2 ∶3 9 ∶3 = 6 ∶2 3 ∶9 = 2 ∶6 9 ∶6 = 3 ∶2 2. 应用的比例基本性质，判断下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能写几个写几个）。 因为 2 × 9 = 3 × 6 ,所以这四个数可以组成比例: 因为 2 × 9 = 3 × 6 ,所以这四个数可以组成比例: 引入: 猜想：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，可不可以求出这个比例中的另外一个未知项？ 9∶3 = 6 ∶ 3∶ = 2 ∶6 6∶9 = ∶3 ∶3 = 6 ∶9 新授: 根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。 求比例中的未知项，叫做解比例。 艾菲尔铁塔高320米,它不仅是一座吸引游人观光的纪念塔，还是巴黎这座具有悠久历史的美丽城市的象征。 例2：法国巴黎的埃菲尔铁塔高320m。北京的“世 界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度比是1:10。这座模型高多少米？ ? 答：这座模型高32米。 新授:用比例解决问题 解：设这座模型的高是 米。 : 320 = 1:10 10 = 320 × 1 = 320 × 1 10 = 32 用比例解决问题的方法： 1.根据问题设要求的未知量为 ； 2.根据题意列出比例； 3.根据比例的基本性质把比例转化为方程， 并解方程； 4.检查、写答语。 小结: 巩固: 1.用比例解决问题。 （1）汽车厂按1:24的比生产了一批汽车，汽车模型长22cm，汽车的实际长度是多少？ 解：设汽车的实际长度是 cm。 22 : = 1:24 = 22 × 24 = 528 答：汽车的实际长度是5.28 m。 528 cm = 5.28 m 巩固: 1.用比例解决问题。 （2）汽车厂按24:1的比生产了一批汽车模型，汽车实际长5.28m，它的模型长是多少？ 解：设它的模型实际长度是 cm。 = 22 答：它的实际长度是22cm。 5.28 m = 528 cm = 528 × 1 24 : = 24:1 528 新授: 解: 例3：解比例 = 2.5 1.5 6 2.5 1.5 = × 6 = 2.5 × 6 1.5 = 10 解比例的方法： 小结: 2.一般要把含有 的式子写在等号的左边。 1.根据比例的基本性质，把比例转化为方程。 3.解方程并检验。 巩固: 解: 2.解比例。 = 2.4 12 3 2.4 12 = × 3 = 2.4 × 3 12 = 0.6 解: 0.4 1.2 = × 3 = 0.4 × 3 1.2 = 1 3 = ： 1.2 ： 0.4 总结： 知道了什么叫做解比例。 学习了用比例解应用题的方法。 学习了解分数形式比例的方法。 锻炼了大家根据比例的基本性质 解决问题的能力。 学到了知识迁移及转换的思维方式。 解比例 做一做 P35 练习六 第9、11题 P38 作业： * * * * * *