高中数学 3.2.2《古典概型-随机数的产生》课件 新人教A版必修.pptVIP

3.2.2《古典概型-随机数的产生》 教学目标 （1）理解基本事件、等可能事件等概念； （2）会用枚举法求解简单的古典概型问题； 教学重点、难点 古典概型的特征和用枚举法解决古典概型的概率问题． * 复习：现在有10件相同的产品，其中8件是正品，2件是次品。我们要在其中任意抽出3件。那么，我们可能会抽到怎样的样本? 可能： A、三件正品 B、 二正一次 C、 一正二次 我们再仔细观察这三种可能情况，还能得到 一些什么发现、结论？ （随机事件） 复习：现在有10件相同的产品，其中8件是正品，2件是次品。我们要在其中任意抽出3件。那么，我们可能会抽到怎样的样本? 可能： A、三件正品 B、 二正一次 C、 一正二次 结论1：必然有一件正品 结论2：不可能抽到三件次品 （随机事件） （确定事件） 求一个事件发生的概率一般通过大量试验，统计频率去估计概率，但工作量太大，结果有摆动性，有的还具有破坏性。因此需建立一个理想的数学模型来解决相关问题。古典概型即是这样的一个模型。用它可直接计算概率，通过下列实例概括古典概型的定义： １、掷一枚均匀的硬币，求事件“正面向上”的概率； 2、掷一枚骰子，求事件“出现点数为偶数”的概率。 1、古典概型（classical p