十一册科学教案.docVIP

教 学 进 度 安 排 表 周次 课时 起 至 日 期 课 题 教 学 内 容 1 1 8.25——8.27 一、 机械 和 工具 开学报到 2 2 8.30——9.3 1．我们常用的工具2. 打开盖子的工具 3 2 9.6——9.10 3. 杠杆的研究4. 螺丝刀里的科学 4 2 9.13——9.17 5. 动滑轮和定滑轮6. 起重机 7. 在斜坡上 5 2 9.20——9.24 二、 形状 与 结构 8.我的自行车1.抵抗弯2.增强抵抗弯曲能力 6 9.27——10.1 国 庆 假 7 2 10.4——10.8 3. 拱形的力量 4. 找拱形 8 2 10.11——10.15 5. 框架结构 6. 塔的研究 9 2 10.18——10.22 7. 桥的研究 8. 设计建造我们的桥 10 10.25——10.29 中 期 考 试 11 2 11.1——11.5 三、 热和 燃烧 1. 热起来了 2. 哪杯水温度高 12 2 11.8——11.12 3. 热是怎样传递的 4. 让水凉得慢一些 13 2 11.15——11.19 5. 着火了 6. 蜡烛能燃烧多久 14 2 11.22——11.26 7. 把火熄灭 8. 火与我们的生活 15 2 11.29——12.3 四、 能 量 1. 各种各样的能量 2. 能量的转化 16 2 12.6——12.10 3. 电和磁 4. 电磁铁的磁力 17 2 12.13——12.17 5.水的变化与热的传递6.永不停步的旅行家 18 2 12.20——12.24 7. 存储了亿万年的太阳能 19 12.27——12.31 期 末 质 量 检 测 20 1.3——1.7 教 学 工 作 总 结 第一单元 机械和工具 一 我们常用的工具 教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 教学重点：知道我们生活中的常用工具。 教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 教学时间：一课时 教学过程： 导入新课 利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 二、教师提出问题 1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ 学生分组讨论，并作好记录。 分组发言共同评论。 2、我们是怎样使作这些工具的？ 学生自由描述再当众表述。 3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ 分组记录：（表一） 工具名称 使用方法 可心以完成的工作 三、试用工具 1、试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ （学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） 要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ 发现了哪些我们可以研究的问题？ 四、联系生活解决问题 1、打开油漆桶 2、打开一瓶饮料 （杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） 1、通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 四、课堂小结 板书设计： 工具名称 使用方法 作用 特点 剪刀 榔头 钉锤 二 打开盖子的工具 教学目标：1、认识杠杆这种简单的机械，知道杠杆上有三个点：重点、支点、力点。 2、能在打开盖子的过程中，发现问题并作出自己的分析解释。 3、能够持续认真地参与探究活动，进行细致的观察。 教学重点：认识杠杆这种简单的机械。 教学难点：能在打开盖子的过程中，发现问题并作出自己的分析解释。 教学用具：空油漆桶、铁片、尺子、玻璃瓶及开瓶器。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课 出示各自准备的油漆桶等，尝试打开桶盖，发现了什么？ 请学生描述变化过程：盖子一端上翘，铁片各部分三个点的变化。教师根据学生的描述板画于黑板上，并出示杠杆机械的概念。 重点 力点 支点 打开一瓶饮料 仔细观察开瓶器的结构，注意观察开瓶的变化过程。 学生描述：瓶盖一半凸陷处为支点。 请学生尝试画出开瓶器这种杠杆的三点。 比较铁片、开瓶器