思品 绪论和第一章.pptVIP

思考讨论： 1）回想你所经历的小学阶段所开设的课程情况，其中思品课程的相关信息有哪些？（如:是如何开设的？都是以什么样的课程呈现？）目前的小学思品课程又是如何开设的呢？ 2）你认为小学思品课是一门怎样的课程？为什么要在小学阶段开设思品课程？ 20世纪80年代小学课程开设： 思想品德、语文、数学、外语、自然、历史、地理、体育、音乐、美术、劳动、课外活动 20世纪90年代小学课程开设： 思想品德、语文、数学、社会、自然、体育、美术、劳动、音乐 21世纪小学课程开设： 低年级：品德与生活、语文、数学、体育、艺术（音、美） 高年级：品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动，体育、艺术 ◎目前思品课开设过程中存在的问题 师资力量比较薄弱 课程实施的非常态化 教学行为存在偏差 教学新理念有待强化 …… 一位老师的感慨： －“说起思品课，以前我们都不像上语文、数学课那样认真：准备不充分，没有精美的课件，没有小黑板；上课时读读课文，提几个问题就算讲完了一课。课外也没有作业。而如今，我手捧《品德与社会》新教材，内容与以往大不相同了：没有了现成的故事，没有一个现成的辨析题，没有可以信手拈来的内容。所以，钻研教材，了解学生的现实生活，让学生课前作好准备的得提早通知,对上好思品课是必需的。 我们不能再像以前一样‘带带过’了。” 课程总体规划： 1、目标