信息技术教学中适应学生个体差异教学模式的探讨.docVIP

信息技术教学中适应学生个体差异教学模式的探讨 摘 要：针对当前信息技术课堂教学中学生信息技术水平差异突出这一问题，本文提 出采用任务驱动与合作学习相结合的差异教学模式，并对这一差异教学模式需要注意的重 要问题和实施过程进行了初步的探讨。 关键词：个体差异任务驱动合作学习教学目标任务设计自主选择 当前信息技术教育发展很不平衡，同一班内的学生信息素养差异很大。有些学生很小就接触了计算机，已经掌握了一定的相关知识及操作技能；有些学生有一些初步的认识；还有些学生从未接触过相关内容。针对这一问题，许多学者和教师提出在信息技术教学中实行班内分组分层教学，即以小组为单位，设置不同的教学，以满足学生的个别需要，促进每个学生得到充分发展。这种班内分组教学大多采用能力分组的方法，易对一部分学生造成心灵和情感上的伤害。采用怎样的教学方式能够既促进每个学生在原有基础上得到充分发展，而又不会对学生的全面发展产生消极影响呢?本文将就在信息技术课堂教学运用任务驱动与合作学习相结合的教学模式以适应学生个别差异进行探讨。 一、任务驱动与合作学习相结合教学模式的内涵 1．任务驱动 “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，学生通过完成一个个具体的任务，建构真正属于自己的知识与技能。[1]在信息技术课程中体现“任务驱动”教学法，就是从一个个学生感性趣的信息处理任务出发，教师