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关于解决实际问题教学的几点思考 关键词： 发现数学问题? 理解实践 解决实际问题　　 《数学课程标准》指出，解决问题要让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。在小学数学教学中，解决实际问题是我们的最终目的，我们要让学生将课本上的知识运用到生活，转化为适应生活的能力。下面就解决实际问题的教学谈谈自己的体会与思考。　　 一、解决实际问题的教学现状　　 在我国从古至今仍流传着“读书破万卷，下笔如有神”的名句，强调苦读，苦练，父母也常嘱咐要“用功”学习，放学回家则常问“上课能听懂吗”、“考了几分”之类的话。从不问“今天你　向　老师提了几个问题，你解决了几个问题”。传统的教育观念流传之久，传播之广，实践之长，根深蒂固。千百年来，中国学生学答能力不断提高，却掩盖了人们震惊的事实：我们的学生不会发现问题，被教成了没有问题的学生，然而现实生活中并没有现成的问题，需要人们从纷繁杂乱的生活中收集信息，并对信息进行分析，从中发现问题并提出问题，最后再想办法解决问题。如果学生连收集信息并从中发现提出问题的能力都没有，就更不可能解决问题。如我在教学列方程解决问题时，有这样一个题目：有一种饮料有两种包装规格，大瓶容量　1.5升　，是小瓶容量的3倍。小瓶的单价是1.8元，比大瓶便宜3.2元，要求自己提出问题，并列方程解答。好多同学其实这时候都会列方程并解