探寻文本解读演绎精彩课堂（胡许）.docVIP

探寻文本解读 演绎精彩课堂 作者单位：五通桥区蔡金小学 作者姓名：胡 勇 2016年3月 探寻文本解读 演绎精彩课堂 【内容摘要】阅读教学离不开文本解读，新课程改革带来了文本解读的新气象。教师在研读文本时心有所动，灵魂受到震颤，然后带着教材走向课堂、走向学生时，才会出现教师、学生、文本的互动，文本作者的情感、思想、智慧、精神，才有可能化为学生心灵体验和内心感悟，进而达到教学的有效性，演绎出精彩课堂。　 【 关键词 】文本解读 尝味 入味 品味 回味 有效 【 正 文 】当我们品味一些著名教师精湛的课堂时,不难发现他们那高超的、独具特色的解读文本的能力。文本解读，成为制约小学语文课堂教学成败与否，精彩与否的关键因素。“文本解读是语文阅读教学的根，是语文阅读教学的起跑线”。 研读文本，钻研教材是语文教师一生都必须修炼不止的看家功夫。这法、那法，不吃透教材就没法。正如苏霍姆林斯基说的那样：“为了上好一堂课，你一辈子都在备课。”于永正老师也说过：“课前，老师得先和文本对话，即钻研好教材。只有把教材把握好了，才能和学生交流。我备课没有什么诀窍，就是那么翻来覆去地诵读、默想，当读出自己的理解、情感，读出文章的妙处，读出自己的惊喜时，我便敢走进课堂。”这就是于永正老师对解读文本的精辟见解。他认为：要想真正的上好语文课，必须要学会解读文本，走进文本，