《2014学前教育心理学自考复习资料.docxVIP

2015年学前教育心理学自考复习资料（※表示一般重要，※※表示比较重要，※※※表示很重要）第一章 绪论※1、学前教育心理学是一门幼儿教育心理学与幼儿心理学的交叉学科。※2、1903年桑代克出版《教育心理学》奠定了教育心理学发展得基础。※3、学前教育心理学的学科性质：揭示幼儿是如何学习的，即幼儿学习的特征、水平与规律；研究如何更科学、更合理、有效地促进幼儿的学习，即如何开展适宜的教学，特别是要关注在教学环境和幼儿学习特征的交互作用下，幼儿是如何学习与发展得，以及研究教师如何进行有效的教学。※※4、学前教育心理学涉及的三大变量：幼儿学习者、幼儿教育者、环境与教学。5、幼儿教育心理学的任务：揭示幼儿学习特点与有效教学的规律、形成有中国特色的幼儿教育心理学的理论、科学指导幼儿园教师的教学实践。※※6、卢梭写的《爱弥儿》被誉为“儿童宪章和儿童权利的宣言”。※7、福禄贝尔创立了第一所幼儿园，形成了第一个相对独立的幼儿教育体系。※8、蒙台梭利创办了“儿童之家”，强调“感官教育”。※9、直接教学方案又叫贝-英学前教育方案，是属于行为主义学派的教学方案，主要针对处境不利的儿童。※ 10、认知主义教育方案的理论基础：一时奥苏贝尔的学习理论，二是布鲁纳的发现学习理论，三是皮亚杰的发展理论。※11、建构主义教育方案包括凯米-德弗里斯的幼儿教育方案和海伊斯科普幼儿教育方案。※12、凯米-德弗里斯幼儿教育方案