学生经验课程.docVIP

老师您好，对于学生学科经验的这一课题，我比较感兴趣，但是对于题目和实际的教学经验，还是不能准确的理解学生学科经验，在对于学生学科经验的总结上也有点不知哪个点切入会让我总结更多得教学经验，所以，我收集了一些我觉得对于这个课题，和我自己专业有用的资料： 学生学科经验的总结由古德莱德提出的。这首先取决于课程标准、教材是否编得好；其次取决于教师的素质是否足够的高，能否很好地领悟文本；再次取决于学校教学的条件以及教师的“怎么教”；最后还取决于学生的素质，而学生的素质又取决于社会文明的发展程度，取决于家庭及所在社区的文化水准。只有当我们所有的教育追求和努力真正变成学生的生命经历和体验时，我们良好的教育理想才不是“画饼”，因为从学生的需要出发，从学生已有的知识背景和经验背景出发，我们的追求才有了一个正确的起点。研究的意义 新课程改革的一个显著特征就是突出了“学生经验”在各教学活动中的地位，《基础教育课程改革纲要》明确要求“关注学生的学习兴趣和经验”，“关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律”，“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多彩的活动，扩展知识技能，完善知识结构。提升生活经验。”可见，在实际教学工作中，合理、充分地考量“学生经验的课程”有着举足轻重的时代意义。 1、对新课程下教育本质的重新审视 新课程的核心理念是“以人为本”，而仅就“以生为本”来说，学