用心做地理教师专题讲座--天心一中周建中.ppt

3、选择有效的教学方法 ●教学方法是根据教学目标和内容来确定的 ●没有哪种教学方法可以打遍天下 ●同一教学内容可以采取不同的方法 （1）精心设计教学程式。 例如，经度分布规律的教学设计。有的老师利用传统的教学方法，课堂讲述：“0°以东、180°以西为东经度，且自0°至180°依次增大；0°以西、180°以东为西经度，且自0°至180°依次增大。”这样讲述显得比较抽象空洞死板，学生不易接受，影响学生的学习兴趣，降低教学效率和效果。如果利用发现教学法，教学设计为：①展示地球仪或经纬网俯视图，让学生注意观察经线及经度分布规律。②学生交流总结。③学生总结表述。学生的总结表述可能不是很恰当，但是经度分布规律的知识已经构建在学生自己独特的图式内，形成牢固的知识系统。由此可见这样设计教学能充分调动学生的主动性，提高学习兴趣，能大大提高教学效率和效果，能培养学生的发现问题解决问题的能力。因此精心设计教学是实现高效教学的关键环节。 经线和纬线 中长边短是纬线，左西右东成圆圈； 向北向南各九十，N与S来分辨； 经线连接两极点，上北下南是半圆， 东西各有一百八，E和W来分家。 （2）创设诱人的情景。 材料： 　　练习册纸张（数学作业的那种，线条间距相同，至少有24行，缺几行可以用笔添画线条）；双面胶带。 步骤： 　　1、练习册上撕下一页纸张，横向裁成长条形，练习纸张等距的行可作为划分的时区； 　　2、按顺序写上24个时区，写的时候可以从任何一个时区开始写，但要注意零时区，东、西12区是同一个时区； 　　3、把纸条的一头多余的页边距裁掉，用双面胶带粘贴在另一端，形成一个“时区环”。 作用： 　　有助于熟悉时区的划分，理解“东12区位于西12区的西面”、日界线两侧的日期变化等难点知识。 ?? 教学中有许多难点，在相关学科知识不同步的情况下，回避难点或打比方突破难点都是可取的。在讲“高处不胜寒”时老师们都喜欢引用古诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”来进行教学，如果在符合自然规律的前提下进行下列改写，教学效果是比较好的： 　　内陆四月芳菲尽，沿海桃花始盛开。--海陆位置的影响 　　南方四月芳菲尽，北方桃花始盛开。--纬度因素的影响 　　城市四月芳菲尽，乡村桃花始盛开。--热岛效应 　　向阳四月芳菲尽，背阴桃花始盛开。--地形地势影响 　　盆地四月芳菲尽，高原桃花始盛开。--地形地势影响 低纬四月芳菲尽，高纬桃花始盛开。--纬度因素影响 如长郡双语柳笛老师——我国的农作物 筷子的妙用 暗送秋波：秋波指秋天的水波，明媚清澈，用来形容美女的眼睛和目光，暗送秋波就是指暗地里眉目传情；临去秋波，是说临别时的回头一顾，依依难舍；望穿秋水，秋水指的是眼睛，眼睛望穿了，思念是何等地深啊。这里的秋波、秋水都是说秋天的水波清澈，但为什么秋水清澈？ 其实秋天的水波清澈与中国的独特气候有关，其他国家的秋水未必清澈。在中国大部分地区，尤其是古代主流文化所在的中原地区，秋天的河水、湖水甚至于海水都比其他季节清澈，原因是中国是典型的季风气候，降水主要集中在夏季，雨热同季。夏季河流进入丰水期，也进入了洪水期，这时河水主要靠汇集到河中的雨水来补充，泥沙俱下，河水浑。到了秋季，降水减少，河流进入枯水期，河水主要靠地下水或冰川融水等来补充，这时河水中的泥沙含量减少，变得透亮清澈。而春季我国北方大部分地区积雪融化，河流会有春汛发生，这时的河水也不如秋季清澈。因此用秋水、秋波来形容美女的眼睛和目光是形象贴切的，用春水和夏水显然不妥。 我跟他们从小说侦探福尔摩斯的穿衣风格，聊到英国、欧洲的气候，再讲到欧洲的地形，启发他们思考欧洲河流的特点。接着我给他们播放了著名的圆舞曲《蓝色多瑙河》，让他们聆听感受，我看到学生们陶醉其中。? ?接下来我不设防的把音乐切换到我截取好的《黄河大合唱》，学生们一下子炸开了，我顺势让学生们思考对黄河的感受。学生们说激情、澎湃等词语，我让学生思考原因，踊跃回答三级阶梯＋季风气候。我想这样的一对比，他们肯定记忆深刻。? ? 接下来，我给他们播放陕北民歌信天游，让学生回答这种音乐的特点——学生们，说高亢、嘹亮。接着我给他们播放黄土高原的图片，让他们联想信天游的特点和地理环境之间有没有联系，学生们纷纷表达了自己的意见，讨论的很热烈。最后我总结：陕北地区千沟万壑、少雨多旱、土地贫瘠，交通也极为不便，风餐露宿，奔波于沟壑之间，因此在漫长而枯燥的路途中便有了这一带的民歌，高亢洪亮代表一种信念和精神。? ? 一位地理大师的反思 类似的，我还跟他们分享了阿拉伯沙漠音乐。? ? 讲到这里，我让他们说一说这节课学习了什么，这节课的主题是什么。最后我总结：自古一方水土养一方人，养育的一方人也一定会有自己的文化