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四.教学程序设计 创 设 情 境 激 发 兴 趣 引 出 问 题 、 探 索 新 知 感 悟 应 用 领 悟 新 知 课 堂 小 结 自 主 评 价 巩 固 提 高 、 体 验 成 功 课 后 调 查 应 用 数 学 （5） （6） 2. 用 的形式表示 10n的计算结果中1后面零的个数等于指数n （4） （1） 1 .算出乘方的结果 （2） （3） 一、复习与引入 100 000= 10 000 000= 1000 000 000= 100 10 000 10 000 000 二、探究新知： 试试看,模仿例题完成后面的练习. 3000 25000 8470. 5 123 a ×10n 例1200=1.2 × 1000 =1.2 × 103 =1.23 ×102 = 3 ×103 =2.5×104 =8.4705×103 四.教学程序设计 创 设 情 境 激 发 兴 趣 引 出 问 题 、 探 索 新 知 感 悟 应 用 领 悟 新 知 课 堂 小 结 自 主 评 价 巩 固 提 高 、 体 验 成 功 课 后 调 查 应 用 数 学 一般地， 一个大于10的