小班数学教学中的教学策略——案例分析：变魔术（学习五以内的数量关系）.docVIP

小班数学教学中的教学策略——案例分析：变魔术（学习五以内的数量关系） 案例背景： 周六我们幼儿园进行了送教下乡活动，本次送教下乡是在数学活动优质课评比中推选出了两位老师。聆听了沈老师的两次“变魔术”教学活动，感觉她始终和孩子亲切的交谈，用微笑面对着一群天真、活泼的孩子们，再加上活动中用到的魔术帽更赐予了她一份神秘的色彩。通过几次的展示活动也促进了老师们的反思与学习，对我们教师的教学起到了示范带头的作用，从而让每位老师实现由观念到行为的深刻转变。沈老师在此次活动中应用了好多策略从而使活动能非常胜利的开展，以下谈谈自己浅略的分析： 一、情境化策略 生动、有趣的情景往往能激发孩子的兴趣，沈老师利用变魔术的情景使幼儿置身在魔术世界里，同时结合多媒体使魔术更具神秘色彩，孩子们兴趣非常高。在变魔术中认一认、数一数、找一找数字宝宝，从而理解数字与数量的关系，体验数学活动的快乐。 案例一： 1、好看的魔术——学习识别、点数5以内的数 今天沈老师变成什么了?魔术师还给大家带来了很多神秘的魔术。变变变，教师一边挥动魔术棒，一边操作多媒体魔术师变出什么了?…… 2、魔术师的礼物——学习5以内数与量的对应。 3、我是魔术师——用数字表示相应数量的物体。 1 2 3 后1页 小学六年级上学期数学复习教案与教材分析 整体内容分布：数与代数 统计与概率。1