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学院校园文化建设研究 　　校园文化是指学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。高品位的校园文化如同无形的力量，能够促使教风、学风、校风的健康形成，起到对来校参训学员思想再凝练、情感再升华和动力再强化的作用，起到对在校大学生思想引导、情感熏陶和意志磨练的功能，起到对教职员的精神上鼓舞、工作上推进的效果。高职院校校园文化本身就是一种教育资源，对师生都有着潜移默化的影响。学院校园文化建设研究就是拓展学院校园文化新思路，建立新理念，确定新目标，采取新举措，不断满足干部职工及学员、学生的精神文化需求，塑造学院特有的文化形象，做到“学院中心工作在哪里‘搭台’，校园文化就在哪里‘唱戏’”，实现文化软实力的全面提升。 　　一、校园文化建设是学院管理教育的重要组成 　　文化本身就具有教育功能，校园物质性文化塑造的良好氛围直接激发学员、学生与教职工的学习工作效率和热情；校园制度性文化保证了学员、学生与教职工合乎教育管理导向的行为规范；而校园精神性文化统一了学员、学生与教职工的学习、生活与工作的信念。从某种意义上来讲，校园文化的熏陶与教育比书本、比教学、比管理提供的知识来得更长久、更深刻。 　　校园物质文化是学校教育中一显性的表现形式发挥隐性课程的作用，无时无刻不在产生着“润物细无声”的教育效果，它主要包括校园所处的外部自然环境，校园内部的规划布局以及校园建筑、绿化、雕塑和文化传播的设施等。作为物质层面的软硬件建设，校园物质文化直接显示着学院的人文理念、审美追求。校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，直接展现学院的办学宗旨、价值取向、经营理念、追求崇尚。从一定程度上说，学校精神文化优劣是衡量学校发展成败的重要标志。人们可以从学院的办学指导思想、培养目标看到学院的社会主义办学方向，看到学院的鲜明特色。 　　二、校园文化活动是形成良好校风的重要途径 　　在高职院校，文化教育和文化引导不仅能加强学员、学生与教职工的品德修养，还有助于其树立正确的认识社会、理解社会和参与社会的信念。校园文化建设和推广是高职院校教育的重要环节，以教学设施、校园规划和校园绿化为载体的物质性文化能够激发学员、学生与教职工对人文环境、历史环境、自然环境的认同，提高自觉维护环境的意识；校园规章制度、行为守则将引导学员、学生与教职工认知合理的行为预期，养成自觉遵纪守法的行为取向；精神性文化则通过对学员、学生与教职工关于校训、价值观念、道德准则、情感气质的传播和塑造，实现其良好审美观、人生观、科学观的形成，从而强化学员、学生与教职工的知识、文化、道德的修养，培育教育与自我教育意识，推进成才与自我成才的统一。 　　辽河石油职业技术学院校风是严谨、勤学、慎思、笃行。严谨：就是做事一丝不苟，精益求精，经得起时间的考验，经得起实践的检验。“严谨”是学员孜孜以求、用心研读的求是精神；是党校治学的标准和教师对学术观点科学诠释的态度；是职工重视细节，扎实做好每一项工作、每一件事情的风范。勤学就是树立生命不息、学习不止的终身学习理念，养成“工作学习化，学习工作化”的良好习惯，不断吸收新信息，获取新知识。慎思就是要用心思考，审慎求真，识别良莠，明辨是非，永做头脑清醒的明白人。笃行就是要学以致用，执着追求，不空谈；就是要真诚奉献，身体力行，不浮躁；就是要崇尚实干，忠贞不渝，不虚荣。辽河石油职业技术学院的核心价值观是学院靠我发展 我靠学院成长。学院和职工是利益与命运的共同体，学院是职工的温馨家园，职工是学院的宝贵财富。学院的发展要靠职工奋力拚搏，学院的业绩要靠职工全力创造，学院的信誉要靠职工精心呵护。同时，学院为员工演绎人生搭建了展示的舞台，使员工的个性得以张扬、才华得以施展、生活得以幸福、价值得以实现。 　　三、校园文化建设是培养创新精神的重要载体 　　大学是学术和精神的圣殿，是文化积累和创新的重要场所。先进的思想模式、价值理念在大学校园中诞生，科学理论、技术和成果的研究处于发展的前沿。这种集思想性、学术性、技术性、创新性的文化氛围，能够激发学员、学生与教职工不断探询科学研究的奥秘，增强求知的主动性，提升工作的热情。新的经济条件下，继续发挥探索真理、学术创新、弘扬主旋律、与时俱进已成为时代赋予高职院校的新挑战。而迎接挑战必然离不开学员、学生与教职工的参与和自觉融合。石油高职院校特色文化建设将有助于强化学员、学生与教职工的主体意识，发挥其主