巧用儿歌培养小班幼儿生活常规.docVIP

巧用儿歌培养小班幼儿生活常规 　　一、巧用儿歌激兴趣 小班幼儿的思维的特点是以直觉行动思维为主，他们好模仿，喜欢重复听故事。根据幼儿年龄特点，我运用儿歌语言浅显易懂、句式多重复、音韵自然和谐、富于韵律性、富于节奏感、富于动作性的特点，将平时自理能力的培养蕴含其中，以此来激发幼儿自己动手的兴趣。 如为了鼓励幼儿动手拿勺吃饭，我运用儿歌：吃饭时，坐坐好，手拿勺子碗扶牢，细细嚼，慢慢咽，一口一口全吃掉。 鼓励他们自己大小便，我运用儿歌：上台阶，跨小河，小脚站在河两岸。站一站，原来我也很能干。 这样一来大家会觉得很有趣，愿意自己尝试了。 对技能要求相对较高的穿脱衣服，我也运用许多简短有趣的儿歌。 例如《穿衣歌》：抓领子，盖房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。 《叠衣歌》：关关门，关关门，抱抱臂，抱抱臂，弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了。 《脱衣歌》：缩缩头，拉出你的乌龟壳，缩缩手，拉出你的小袖口。 通过这些具体、直观，琅琅上口，里面又有幼儿熟悉的小动物形象，一下就能吸引幼儿的注意力，在这样的氛围中幼儿会饶有兴趣地边念儿歌边穿脱，主动性顿时增强了，有效避免了以往简单说教给他们带来的厌烦、枯燥情绪。 二、巧借儿歌化难点 利用儿歌，不但可以激发幼儿自己动手的兴趣，而且还能帮助他们化解难点，逐步掌握动作要领。如每次洗手前，我都会以儿歌的形式让