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浅议校园文化对学生成长的影响 　　文化有广义与狭义之分。广义文化是指“人类社会历史发展过程中所创造的物质财物和精神财富的总和”。分为物质的、精神的和制度的三个层面；狭义文化专指人类的精神创造及其成果，即广义文化的精神层面。校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物质文化、制度文化及精神文化。物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构。 　　校园文化是上世纪80年代伴随企业文化研究而提出的新概念。校园文化研究和校园文化建设的推进，顺应了现代教育的发展潮流，标志现代教育理念的成熟与完善。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。 　　一、加强“物质文化”建设，可以发挥熏陶作用，引导学生树立远大理想，培养良好的行为习惯 　　物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性。物质文化在建设的同时必须要渗透思想教育的成份，寓德育于物质文化建设中，使学生时时刻刻都能感受到校园文化的存在。当走过办公楼时，看到办公楼上用红字写着的“用市场链接学校，用知识经营学校，用机制管理学校，用改革发展学校，用创新完善学校”的五连环办学框架；当你走过图书馆时，看到“知识就是力量”的格言时；当走进教学楼，看到“拼博进取、勇于创新”的口号时，这一切都对学生具有一定的熏陶作用，都会于无形中给学生传递一种信息——知识是一切动力的源泉”，引导学生树立远大的理想。 　　物质文化建设还包括环境建设，优美的自然环境具有陶冶学生心灵、熏陶学生行为、启发学生美好想象的作用，从而引导学生养成良好行为习惯。当学生走过青青的草地，看到“小草在生长，请勿打扰”的牌子时，就不会有人轻意的去践踏草地；当学生走过芳香的花坛，看到“观花不动手，芳香满枝头”的牌子时，也不会有人冷漠地将鲜花折下；当学生走到湖过，看到“除了你的足迹，请什么都不要留下”的牌子时，就不会将垃圾扔得到处都是。通过绿化、香化、净化、园林化、知识化让校园的一景一物，每堵墙壁，每个角落都在无声地“说话”。通过物质文化的建设，来引导和约束学生，从而形成良好的习惯。 　　图书馆是学生们最喜爱的地方，他们可以在那里获取知识和信息。图书馆的教职工每天要整理图书，时刻不离人，使学生们随时都可以进入知识的海洋。教职工还要学会使用前沿的教学设备，改善网络系统，搞好校园网建设，充分利用网络资源，进行多媒体网络教育。我院在高职学生中组建了龙行天下文学社、健美操、篮球、足球、排球、舞蹈、英语等多个学生社团，同时还先后举办了各类比赛和文艺汇演。完善的校园设施将为学生开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使学生学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。现在的物质文化建设将使学生心旷神怡、赏心悦目，有助于陶冶学生的情操，激发学生的开拓进取精神，将约束学生的不良风气和行为。 　　二、注重“制度文化”建设，可以发挥校园文化的约束和完善功能，引导学生自我管理、自我完善 　　学校制度是一所学校在长期教育实践中形成、积累起来的，行之有效的、相对稳定的规章制度、工作规范和传统风气。由于它是在处理各种相互关系、规范各种实践行为中逐步建立起来的，因此，被公认为是学校文化的一部分，也被称作学校制度文化。加强建章立制工作，形成管理长效机制。管理学院靠的是制度和机制。我们学院刚刚成立时间不长，无法与其他老牌大学进行比较，为使我院管理工作实现科学化，规范化，制度保证各项工作有法可依，有章可循，必须做好建章立制工作。健立健全各个系统的规章管理制度，通过制度与职责的明确，可以达到用机制管理学院的目的。 　　普及舆论文化建设，加强正确舆论引导。校园文化建设要以科学的理论武装人，以优秀的作品鼓舞人。通过课堂教学、法制学校、有线广播、图书阅览、墙报橱窗、报纸校刊等各种途径和载体，组织学生学习邓小平理论，贯彻党中央的精神，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，引导学生读好书、唱好歌、看好片，使他们明确，自己是肩负跨世纪历史重任一代，要把自己培养成21世纪的“四有新人”，从而形成正确的人生观，世界观和价值观。 　　着重校规校纪建设，强化学生管理制度。正面引导是思想道德建设的主要手段，但这种教育是倡导性的，它不带有约束性，因此还要制定各种规章制度，规范学生行为。管理制度是校园文化的重要组成部分，具有约束功能。要以《学生守则》、《学生日常行为规范》和《学生学籍管理规定》为依托，制定更加具体、有针对性、操作性更强的标准和要求，如《学生文明“十不准”规范》、《学生行为规范量化考核办法》、《课堂常规》、《学生宿舍管理规定》、《学生奖